Plano de aula de acordo com a BNCC para Educação Infantil
O planejamento de hoje tem base em uma história criada para trabalhar com situações de preconceito que as crianças possam ter vivido
A proposta é fazer pensar e a partir daí desenvover neles empatia pelos outros.
Também teremos momentos de movimento e exploração no espaço até a busca individual ou em duplas de formas de brincar
E a livre expressão através da linguagem oral e do desenho.
Teremos com ponto de partida o campo de experiência Escuta, fala, pensamento e imaginação e seguiremos agregando O eu, o outro e o nós e corpo gestos e movimentos.
O que virá do momento final e quais campos continuarão senho explorados é uma incogita vez que as escolhas partirão exclusivamente das crianças a partir das vivências iniciais propostas pelo professor.
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História base para este planejamento:
A ABELHA FAROFEIRA
BIBI, SEGUIA FELIZ
PARA A PRAIA BEM CEDINHO
LEVAVA CONSIGO FAROFA
FRUTA FRESCA E SUQUINHO
CHEGANDOLÁ VIU O MAR
E NA PRAIA COLOCOU
UMA TOALHA FLORIDA
ONDE FACEIRA DEITOU
QUANDO DEU O MEIO DIA
E A FOME ENTÃO BATEU
BIBI PEGOU SUA FAROFA
E ALEGREMENTE COMEU
PASSANDO UMA VESPA RANZINZA
PRA BIBI TORTO OLHOU
A CHAMOU DE FAROFEIRA
E DISSE: – MAS, QUE HORROR!
SÓ QUE BIBI ERA EDUCADA
E TAMBÉM MUITO SABIDA
E OFERECEU PARA A VESPA
UM POUCO DE SUA COMIDA
ELA SAIU COM O MESMO AR
ENQUANTO BIBI TERMINAVA
O SEU ALMOÇO FACEIRA
ENQUANTO A PRAIA LIMPAVA
NÃO FAZ DIFERENÇA SE NA PRAIA
VOCÊ COME FILÉ OU FAROFA
IMPORTA SE É EDUCADA
E COM A NATUREZA SE IMPORTA
O DIA SEGUIU BONITO
E BIBI DE BARRIGA CHEIA
SE PREOCUPOU EM SER FELIZ
E NÃO COM A VIDA ALHEIA
Gi Carvalho
Plano de aula de acordo com a BNCC para Educação Infantil
1- CONTAR A HISTÓRIA DA ABELHA FAROFEIRA SEM APOIO VISUAL
As crianças deverão criar as próprias imagens da história e talvez se reconhecerem em algumas situações que envolveram olhares ou falas preconceituosas
2- RODA DE CONVERSA
O EU, O OUTRO E O NÓS – EI03EO04
Pedir que as crianças expressem suas ideias sobre a personagem e o cenário da história
*Peça que imaginem as cores da personagem e os cenários onde a história acontecia
*Solicite que pensem nas expressões de Bibi ao: Sair de casa, chegar na praia, ser confrontada com o preconceito da Vespa ranzinha
O EU, O OUTRO E O NÓS -EI03EO01
Em seguida ergunte se as crianças já sofreram algum tipo de preconceito e se
querem compartilhar seus sentimentos com o grupo.
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO EI03EF01
3- REGISTRO DE IDEIAS
Ofereça para cada criança uma folha de papel e peça que façam o registro de suas ideias e sentimentos sobre a história ou sua própria experiência através de um desenho.
Você pode utilizar a nossa folha:
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| Amplie para baixar |
4- EXPOSIÇÃO DE DESENHOS
Peça que cada criança socialize seu desenho e as ideias que gostaria de transmitir.
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS -EI03CG02
5- OBSERVAÇÃO DE OBRAS E CONVERSA ESPONTÂNEA
Deixe que as crianças vejam de perto os desenhos uma das outras e decidam o que conversar e a partir daí quem sabe encontrem inspiração para brincar e experienciar coisas novas.
Caso julgue necessário ofereça oportunidade de brincar com elementos da história como toalha, areia, água, etc
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Plano de aula: PLANTANDO HORTALIÇAS
Espero que este Plano de aula de acordo com a BNCC para Educação Infantil seja de alguma utilidade no ensino online ou presencial.
Até a próxima