Plano de aula de acordo com a BNCC para Educação Infantil

Plano de aula de acordo com a BNCC para Educação Infantil

O planejamento de hoje tem base em uma história criada para trabalhar com situações de preconceito que as crianças possam ter vivido

A proposta é fazer pensar e a partir daí desenvover neles empatia pelos outros.

Também teremos momentos de movimento e exploração no espaço até a busca individual ou em duplas de formas de brincar

E a livre expressão através da linguagem oral e do desenho.

Plano de aula Educação Infantil
Plano de aula Educação Infantil

 Teremos com ponto de partida o campo de experiência Escuta, fala, pensamento e imaginação e seguiremos agregando O eu, o outro e o nós e corpo gestos e movimentos.

O que virá do momento final e quais campos continuarão senho explorados é uma incogita vez que as escolhas partirão exclusivamente das crianças a partir das vivências iniciais propostas pelo professor.

RECOMENDADO:

Plano de aula de acordo com a BNCC As abelhas fazem mel

 História base para este planejamento:

A ABELHA FAROFEIRA

BIBI, SEGUIA FELIZ

PARA A PRAIA BEM CEDINHO

LEVAVA CONSIGO FAROFA

FRUTA FRESCA E SUQUINHO

 

CHEGANDOLÁ VIU O MAR

E NA PRAIA COLOCOU

UMA TOALHA FLORIDA

ONDE FACEIRA DEITOU

 

QUANDO DEU O MEIO DIA

E A FOME ENTÃO BATEU

BIBI PEGOU SUA FAROFA 

E ALEGREMENTE COMEU

 

PASSANDO UMA VESPA RANZINZA

PRA BIBI TORTO OLHOU

A CHAMOU DE FAROFEIRA

E DISSE: – MAS, QUE HORROR!

 

SÓ QUE BIBI ERA EDUCADA

E TAMBÉM MUITO SABIDA

E OFERECEU PARA A VESPA

UM POUCO DE SUA COMIDA

 

ELA SAIU COM O MESMO AR

ENQUANTO BIBI TERMINAVA

O SEU ALMOÇO FACEIRA

ENQUANTO A PRAIA LIMPAVA

 

NÃO FAZ DIFERENÇA SE NA PRAIA

VOCÊ COME FILÉ OU FAROFA

IMPORTA SE É EDUCADA

E COM A NATUREZA SE IMPORTA

 

O DIA SEGUIU BONITO

E BIBI DE BARRIGA CHEIA

SE PREOCUPOU EM SER FELIZ

E NÃO COM A VIDA ALHEIA

Gi Carvalho

 

Plano de aula de acordo com a BNCC para Educação Infantil

 

1- CONTAR A HISTÓRIA DA ABELHA FAROFEIRA SEM APOIO VISUAL

As crianças deverão criar as próprias imagens da história e talvez se reconhecerem em algumas situações que envolveram olhares ou falas preconceituosas

2- RODA DE CONVERSA

O EU, O OUTRO E O NÓS – EI03EO04

Pedir que as crianças expressem suas ideias sobre a personagem e o cenário da história

*Peça que imaginem as cores da personagem e os cenários onde a história acontecia

*Solicite que pensem nas expressões de Bibi ao: Sair de casa, chegar na praia, ser confrontada com o preconceito da Vespa ranzinha

O EU, O OUTRO E O NÓS -EI03EO01

Em seguida ergunte se as crianças já sofreram algum tipo de preconceito e se
querem compartilhar seus sentimentos com o grupo.

ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO EI03EF01

3- REGISTRO DE IDEIAS

Ofereça para cada criança uma folha de papel e peça que façam o registro de suas ideias e sentimentos sobre a história ou sua própria experiência através de um desenho.

Você pode utilizar a nossa folha:

 

Plano de aula de acordo com a BNCC para Educação Infantil
Amplie para baixar

4- EXPOSIÇÃO DE DESENHOS

Peça que cada criança socialize seu desenho e as ideias que gostaria de transmitir.

CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS -EI03CG02

5- OBSERVAÇÃO DE OBRAS E CONVERSA ESPONTÂNEA

Deixe que as crianças vejam de perto os desenhos uma das outras e decidam o que conversar e a partir daí quem sabe encontrem inspiração para brincar e experienciar coisas novas.

Caso julgue necessário ofereça oportunidade de brincar com elementos da história como toalha, areia, água, etc

RECOMENDADO:

Plano de aula: PLANTANDO HORTALIÇAS

Espero que este Plano de aula de acordo com a BNCC para Educação Infantil seja de alguma utilidade no ensino online ou presencial.

Até a próxima