Planejamento Anual Pré I

 

• Desenvolver coordenação motora fina.
• Discriminação esquerda direita.
• Organizar espacialmente os traçados no papel.
• Desenvolver coordenação viso-motor.

1. Exercícios para desenvolver:

• Esquema corporal;
• Esquema espacial;
• Orientação temporal;
• Coordenação motora viso-manual (coordenação
  ampla e coordenação fina);
• Percepções sensoriais (visão, audição, tato,
  olfato, gosto);
• Lateralidade.
• Desenvolver campo lingüístico.

• Exercícios gráficos em folhas.
• Jogos.
• Brincadeiras.
• Músicas.
• Histórias.
• Atividades com sucata.
• Cartazes.
• Atividades em caderno pedagógico.

1. Identificar, ler e escrever as vogais.
2. Discriminar os sons oral e nasal.
3. Discriminar sons aberto e fechado.
4. Completar palavras de acordo com as figuras.
5. Traçar vogais corretamente.
6. Discriminar o som das vogais dentro de um
   contexto, utilizando músicas.

• Apresentação de histórias, músicas, poesias,
  parlendas.
• Execução de exercícios gráficos.
• Cartazes.
• Coordenação-motora: andar sobre a letra no
  chão, desenhar (no chão, na lousa).
• Pintura, recorte, desenho, colagem, atividade
  com sucatas (embalagem).
• Transcrição da letra de imprensa para letra
  cursiva.

1. Identificar encontros vocálicos e vogais
   nasaladas.
2. Ler, escrever e empregar os encontros
   vocálicos.
3. Identificar o sinal gráfico ~ (til), ler e
   escrever.

• Encontros vocálicos em letras maiúsculas,
  minúsculas de imprensa e cursivas.
• Vogais nasaladas: ã, ão, ãe, õe.
• Desenvolver campo lingüístico e vocabulário.

• Apresentação dos encontros vocálicos e das
  vogais nasaladas em atividades gráficas, pequenos textos, músicas,
  desenhos, poesias e parlendas.
• Transcrição, cópias, ditados e exercícios.
• Leitura, recorte e colagem.

1. Identificar, ler e escrever as famílias
   silábicas corretamente.
2. Automatizar o processo de formação.
3. Empregar corretamente o uso das famílias.
4. Treinar a escrita.
5. Executar os exercícios corretamente.

• Palavras-chave, famílias silábicas.
• Pequenos textos, músicas, poesias, parlendas,
  histórias e desenhos.
• Ortografia.

1. Apresentação das famílias silábicas através
   de: cartazes, recortes, colagem, desenhos, figuras, histórias, leitura,
   músicas, jogos, e brincadeiras.
2. Exercícios gráficos orais e escritos, caderno
   ortográfico, cartilha, ditado, palavras cruzadas e etc.

1. Desenvolver os conceitos matemáticos, para que
   possam reconhecer, identificar e executar as atividades propostas.
2. Identificar figuras geométricas.
3. Desenvolver aprendizagem dos números (adição,
   subtração).
4. Desenvolver raciocínio lógico-matemático.
5. Ampliar os conceitos matemáticos.
6. Realizar as atividades propostas com interesse,
   atenção, entendimento e compreensão.

• Conceitos matemáticos: grande/pequeno;
  maior/menor; dentro/fora; mais/menos; em cima/embaixo; na frente/atrás;
  linha aberta/ linha fechada; etc.
• Conjuntos (unitário, vazio).
• Formas geométricas, numeração, cores, blocos
  lógicos, sinais (=, #), seqüência numérica e representação gráfica.

1. Desenvolver a potencialidade criadora de cada
   aluno, respeitando suas naturais limitações.
2. Desenvolver habilidades e formas próprias
   desenhando, pintando, construindo e modelando.
3. Desenvolver o domínio de técnicas,
   instrumentos e procedimentos expressivos.
4. Desenvolver a habilidade de discriminar cor,
   forma, dimensão, espaço, harmonia.

• Desenho.
• Pintura.
• Impressão.
• Recorte.
• Alinhavo.
• Tapeçaria.
• Colagem.
• Modelagem.
• Dobradura.
• Montagem.
• Construção.

• Atividades gráficas como desenhos, para
  pintura, recorte e colagem.
• Tinta, pincel, cola, tesoura, papel de
  diferentes tipos, formas e cores.
• Revista, jornal e sucata.
• Barbante, lã, linhas, madeira, argila,
  algodão, gesso, garrafa, etc.

1. Identificar as diversas partes do corpo e suas
   funções.
2. Formar bons hábitos de higiene e saúde.
3. Identificar o valor nutritivo e a procedências
   dos alimentos.
4. Identificar e observar o processo de
   germinação e crescimento das plantas.
5. Identificar, distinguir e caracterizar os
   animais.
6. Desenvolver habilidades como: observação,
   analise, descrição, classificação e medida.
7. Explorar o ambiente em que vive.

• As Partes do Corpo/Higiene e Saúde/Órgãos do
  sentido.
• Alimento/Culinária.
• Plantas/Horticultura.
• Animais.

• Explorar o meio em que estamos.
• Confecção de cartazes, desenhos, figuras,
  fotos, atividades gráficas.
• Pinturas colagens, recortes.
• Horta.
• Passeios, excursões.
• Atividades com os próprios alunos (jogos e
  brincadeiras).
• Músicas, histórias, diálogos, conversa
  dirigida, atividade com sucatas.
• Alimentos (frutas, verduras, legumes).

1. Adaptar a criança à escola e à vida social.
2. Promover condições de um convívio agradável.
3. Desenvolver atitudes de polidez, respeito e
   cooperação.
4. Adquirir habilidades sociais.
5. Compreender a necessidade da cooperação de
   todos os membros da família e da escola, entre si.
6. Desenvolver: atividades e conhecimentos
   sociais, habilidades de disciplina, independência e habilidades quanto ao
   trabalho.

• Eu/Família.
• Casa/Comunidade.
• Escola.
• Meios de Transporte/Meios de Comunicação.
• Datas Comemorativas:
• (Alguns exemplos) Carnaval, Páscoa, Dia do
  Índio, Dia das Mães, Festa Junina, Dia dos Pais, 07 de Setembro, Dia das
  Crianças, Primavera, Dia da Árvore, Natal e outros.

1. Desenvolver algumas noções sobre a língua
   estrangeira (inglês).
2. Executar as atividades propostas com atenção,
   compreensão e aprendizagem.
3. Desenvolver a linguagem de palavras, pequenas
   frases e músicas.

• Cores.
• Números.
• Nomes de animais, alimentos, familiares,
  objetos, brinquedos, etc.
• Músicas.

• Vídeo.
• Cartazes.
• Desenhos.
• Atividades gráficas.
• Pintura, colagem e recorte.

• Desenvolve
  hábitos de asseio: pedir para ir ao banheiro, lavar as mãos, limpar o
  nariz, etc.
• Habituá-lo
  a usar os clichês sociais. Exemplo: Por favor, muito obrigado, com
  licença, etc.
• Permitir
  que a criança seja independente.
• Deixá-la
  explorar ao máximo os objetos e brinquedos.
• Levar
  a criança a brincar com os outros do grupo.
• Fazer
  com que a criança não fixe em um único colega.
• Manté-la ocupada.
• Levar
  a criança a participar das atividades de grupo.

+Ideia Criativa