Planejamento Anual Educação Infantil Jardim 2

 

1. Ampliar a coordenação viso-motora, na busca do
   desenvolvimento integral da criança.
2. Desenvolver vocabulário, linguagem e a
   comunicação entre os alunos.
3. Reconhecer, ler e escrever vogais encontros
   vocálicos e o alfabeto.
4. Desenvolver interesse e atenção por músicas,
   leitura, histórias e escrita.
5. Preparar o aluno para que fique apto ao
   processo de alfabetização no Pré – 3º Estágio.
6. Iniciação as famílias silábicas.

• Período Preparatório: traçar linhas (retas,
  curvas, sinuosas e mistas), desenho livre, labirinto, pintura, recorte,
  colagem, pontilhado, atividade gráficas e no caderno pedagógico, etc.
• Estudo das vogais: reconhecer, ler, traçar e
  escrever as vogais.
• Encontros Vocálicos: identificar, ler e escrever,
  palavras formadas apenas por encontros vocálicos.
• Estudo do Alfabeto: identificar visual e
  auditivamente as letras do alfabeto, cobrir e copiar as letras maiúsculas
  e minúsculas (de imprensa e cursiva).
• Famílias Silábicas: proporcionar aos alunos
  atividades referentes as famílias silábicas, de forma natural e
  espontânea, pois terão continuidade no Pré – 3º Estágio.

• Utilizar: caderno, atividades gráficas,
  desenho, pintura colagem, recorte e o material escolar.
• Confeccionar cartazes, murais, parlendas,
  poesias e etc.
• Histórias, músicas, vídeo e livros.
• Atividades com sucatas (ex: embalagens).
• Jogos, brincadeiras e material pedagógico.

1. Desenvolver e ampliar os conceitos matemáticos
   para que os alunos possam executar as atividades propostas com interesse,
   atenção e principalmente que ocorra assimilação e aprendizagem.
2. Identificar números, cores, formas
   geométricas, medidas, etc.
3. Desenvolver raciocínio lógico-matemático.
4. Desenvolver o processo de adição.

• Estruturas Lógicas: discriminação: semelhanças
  e diferenças; conjuntos; identificação/comparação.
• Numerais: revisão dos números (0 até 9), idéia
  de unidade, número 0 (zero), unidade e dezena, idéia de ordinal, números
  de 0 até 20, quantidades: igual/diferente, mais/menos, cheio/vazio.
• Operação com Números: adição: total até 9.
• Espaço e forma: traçado de linhas: curvas
  (aberto/fechado), posicionamento: frente/ atrás, em cima/embaixo,
  dentro/fora, longe/perto, primeiro/último, direita/esquerda; identificação
  de figuras geométricas (círculo, triângulo, retângulo, quadrado).
• Medidas: tamanho: maior/menos, grande/pequeno;
  espessura: grosso/fino, largo/estreito.
• Fração: inteiro/metade.

1. Utilizar: figuras, desenhos, cartazes, lousa,
   material escolar, caderno quadriculado, atividades gráficas.
2. Confeccionar: cartazes, murais, fichas,
   números.
3. Recorte, colagem e pintura.
4. Atividade com sucatas.
5. Músicas e histórias.
6. Jogos, brincadeiras e material pedagógico.

• Desenvolver a potencialidade criadora de cada
  aluno, respeitando suas naturais limitações.
• Desenvolver habilidades e formas próprias
  desenhando, pintando, construindo e modelando.
• Desenvolver o domínio de técnicas,
  instrumentos e procedimentos expressivos.
• Desenvolver a habilidade de discriminar cor,
  forma, dimensão, espaço, harmonia.

• Desenho.
• Pintura.
• Impressão.
• Recorte.
• Alinhavo.
• Tapeçaria.
• Colagem.
• Modelagem.
• Dobradura.
• Montagem.
• Construção.

1. Atividades gráficas como desenhos, para
   pintura, recorte e colagem.
2. Tinta, pincel, cola, tesoura, papel de
   diferentes tipos, formas e cores.
3. Revista, jornal e sucata.
4. Barbante, lã, linhas, madeira, argila,
   algodão, gesso, garrafa, etc.

1. Identificar as diversas partes do corpo e suas
   funções.
2. Formar bons hábitos de higiene e saúde.
3. Identificar o valor nutritivo e a procedências
   dos alimentos.
4. Identificar e observar o processo de
   germinação e crescimento das plantas.
5. Identificar, distinguir e caracterizar os
   animais.
6. Desenvolver habilidades como: observação,
   analise, descrição, classificação e medida.
7. Explorar o ambiente em que vive.

• As Partes do Corpo/Higiene e Saúde/Órgãos do
  sentido.
• Alimento/Culinária.
• Plantas/Horticultura.
• Animais.
• ESTRATÉGIA
• Explorar o meio em que estamos.
• Confecção de cartazes, desenhos, figuras,
  fotos, atividades gráficas.
• Pinturas colagens, recortes.
• Horta.
• Passeios, excursões.
• Atividades com os próprios alunos (jogos e
  brincadeiras).
• Músicas, histórias, diálogos, conversa
  dirigida, atividade com sucatas.
• Alimentos (frutas, verduras, legumes).

1. Adaptar a criança à escola e à vida social.
2. Promover condições de um convívio agradável.
3. Desenvolver atitudes de polidez, respeito e
   cooperação.
4. Adquirir habilidades sociais.
5. Compreender a necessidade da cooperação de
   todos os membros da família e da escola, entre si.
6. Desenvolver: atividades e conhecimentos
   sociais, habilidades de disciplina, independência e habilidades quanto ao
   trabalho.

• Eu/Família.
• Casa/Comunidade.
• Escola.
• Meios de Transporte/Meios de Comunicação.
• Datas Comemorativas:
• (Alguns exemplos) Carnaval, Páscoa, Dia do
  Índio, Dia das Mães, Festa Junina, Dia dos Pais, 07 de Setembro, Dia das
  Crianças, Primavera, Dia da Árvore, Natal e outros.

1. Desenhos, cartazes, músicas, jogos, brincadeiras, atividades com
   sucata, folhas (atividades gráficas), pintura, recortes e colagens.
2. Festas, bailes, exposição, excursão ou passeios.

1. Desenvolver algumas noções sobre a língua
   estrangeira (inglês).
2. Executar as atividades propostas com atenção,
   compreensão e aprendizagem.
3. Desenvolver a linguagem de palavras, pequenas
   frases e músicas.

• Cores.
• Números.
• Nomes de animais, alimentos, familiares,
  objetos, brinquedos, etc.
• Músicas.

• Vídeo.
• Cartazes.
• Desenhos.
• Atividades gráficas.
• Pintura, colagem e recorte.

1. Desenvolve hábitos de asseio: pedir para ir ao
   banheiro, lavar as mãos, limpar o nariz, etc.
2. habituá-lo a usar os clichês sociais. Exemplo:
   Por favor, muito obrigado, com licença, etc.
   Permitir que a criança seja independente.
3. Deixa-la explorar ao máximo os objetos e
   brinquedos.
4. Levar a criança a brincar com os outros do
   grupo.
5. Fazer com que a criança não fixe em um único
   colega.
6. Mante-la ocupada.
7. Levar a criança a participar das atividades de
   grupo.

Caso esse Planejamento seja se sua autoria favoer informar para que possamos repassar os devidos créditos.

Grata Gi

+Ideia Criativa