O que é o Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade
(TDAH)?
(TDAH)?
Este é um artigo bem longo, por isso vou colocar apena um resumo, para ler clique no link no final do resumo.
Déficit de
atenção e hiperatividade (TDAH) é uma das doenças mais comuns do cérebro na
infância e pode continuar na adolescência e até a idade adulta. Os sintomas
incluem dificuldade em permanecer focado e prestando atenção, dificuldade em
controlar o comportamento e hiperatividade (excesso de atividade). Estes
sintomas podem tornar difícil para uma criança com TDAH a ter sucesso na
escola, conviver com outras crianças ou adultos, ou terminar tarefas em casa.
atenção e hiperatividade (TDAH) é uma das doenças mais comuns do cérebro na
infância e pode continuar na adolescência e até a idade adulta. Os sintomas
incluem dificuldade em permanecer focado e prestando atenção, dificuldade em
controlar o comportamento e hiperatividade (excesso de atividade). Estes
sintomas podem tornar difícil para uma criança com TDAH a ter sucesso na
escola, conviver com outras crianças ou adultos, ou terminar tarefas em casa.
Estudos de
imagens cerebrais revelaram que, em jovens com TDAH, o cérebro amadurece em um
padrão normal, mas é atrasado, em média, por cerca de 3 anos.
imagens cerebrais revelaram que, em jovens com TDAH, o cérebro amadurece em um
padrão normal, mas é atrasado, em média, por cerca de 3 anos.
1.
O
atraso é mais pronunciado em regiões do cérebro envolvidas no pensamento, atenção
e planejamento. Estudos mais recentes descobriram que a camada mais externa do
cérebro, o córtex, mostra atraso na maturação global,
O
atraso é mais pronunciado em regiões do cérebro envolvidas no pensamento, atenção
e planejamento. Estudos mais recentes descobriram que a camada mais externa do
cérebro, o córtex, mostra atraso na maturação global,
2.
E
uma estrutura do cérebro importante para comunicações apropriadas entre as duas
metades do cérebro mostra um crescimento anormal.
E
uma estrutura do cérebro importante para comunicações apropriadas entre as duas
metades do cérebro mostra um crescimento anormal.
3.
Estes
atrasos e anomalias podem estar subjacentes Os sintomas característicos de TDAH
ajudam a explicar como a doença pode se desenvolver.
Estes
atrasos e anomalias podem estar subjacentes Os sintomas característicos de TDAH
ajudam a explicar como a doença pode se desenvolver.
Os
tratamentos podem aliviar muitos dos sintomas de TDAH, mas não há atualmente
nenhuma cura para a doença. Com o tratamento, a maioria das pessoas com TDAH
pode ser bem sucedida na escola e levar uma vida produtiva. Os pesquisadores
estão desenvolvendo tratamentos mais eficazes e intervenções, e uso de novas
ferramentas, como imagens do cérebro, para entender melhor o TDAH e para
encontrar formas mais eficazes de tratar e prevenir.
tratamentos podem aliviar muitos dos sintomas de TDAH, mas não há atualmente
nenhuma cura para a doença. Com o tratamento, a maioria das pessoas com TDAH
pode ser bem sucedida na escola e levar uma vida produtiva. Os pesquisadores
estão desenvolvendo tratamentos mais eficazes e intervenções, e uso de novas
ferramentas, como imagens do cérebro, para entender melhor o TDAH e para
encontrar formas mais eficazes de tratar e prevenir.
Quais são os sintomas de TDAH em
crianças?
crianças?
Desatenção,
hiperatividade e impulsividade são os principais comportamentos de TDAH. É
normal que todas as crianças tenham certo grau de desatenção, hiperatividade ou
impulsividade, às vezes, mas para as crianças com TDAH, esses comportamentos
são mais graves e ocorrem com mais frequência. Para ser diagnosticada com a
doença, a criança deve ter sintomas de 6 ou mais meses e, a um grau maior do
que as outras crianças da mesma idade.
hiperatividade e impulsividade são os principais comportamentos de TDAH. É
normal que todas as crianças tenham certo grau de desatenção, hiperatividade ou
impulsividade, às vezes, mas para as crianças com TDAH, esses comportamentos
são mais graves e ocorrem com mais frequência. Para ser diagnosticada com a
doença, a criança deve ter sintomas de 6 ou mais meses e, a um grau maior do
que as outras crianças da mesma idade.
As crianças que apresentam sintomas de
desatenção podem:
desatenção podem:
Ser
facilmente distraídos, perder detalhes, esquecer as coisas, e muitas vezes
mudar de uma atividade para outra.
facilmente distraídos, perder detalhes, esquecer as coisas, e muitas vezes
mudar de uma atividade para outra.
Têm
dificuldade em se concentrar em um ambiente.
dificuldade em se concentrar em um ambiente.
Torna-se
entediado com a tarefa depois de apenas alguns minutos, a menos que eles
estejam fazendo algo muito agradável.
entediado com a tarefa depois de apenas alguns minutos, a menos que eles
estejam fazendo algo muito agradável.
Têm
dificuldade em focar a atenção na organização e execução de uma tarefa ou
aprender algo novo.
dificuldade em focar a atenção na organização e execução de uma tarefa ou
aprender algo novo.
Têm problemas
para completar ou transformar tarefas de casa, muitas vezes perdendo coisas
(por exemplo, lápis, brinquedos, tarefas) necessárias para completar tarefas ou
atividades.
para completar ou transformar tarefas de casa, muitas vezes perdendo coisas
(por exemplo, lápis, brinquedos, tarefas) necessárias para completar tarefas ou
atividades.
Não parece
ouvir quando se fala.
ouvir quando se fala.
Tornam-se
facilmente confundidos, e movem-se lentamente.
facilmente confundidos, e movem-se lentamente.
Têm
dificuldade em processar informação tão rapidamente e com precisão como os
outros.
dificuldade em processar informação tão rapidamente e com precisão como os
outros.
Lutam para
seguir as instruções.
seguir as instruções.
As crianças que têm sintomas de
hiperatividade podem:
hiperatividade podem:
Fadiga-se e
contorce-se em seus assentos.
contorce-se em seus assentos.
Fala sem
parar.
parar.
Corre ao
redor, toca e brinca com qualquer coisa a sua volta e o tempo todo.
redor, toca e brinca com qualquer coisa a sua volta e o tempo todo.
Têm
dificuldade em ficar sentado durante o jantar, escola ou durante o tempo de uma
história.
dificuldade em ficar sentado durante o jantar, escola ou durante o tempo de uma
história.
Esta
constantemente em movimento.
constantemente em movimento.
Têm
dificuldade em fazer tarefas ou atividades tranquilas.
dificuldade em fazer tarefas ou atividades tranquilas.
As crianças que apresentam sintomas de
impulsividade podem:
impulsividade podem:
Ser muito
impaciente.
impaciente.
Deixar
escapar comentários inadequados, mostrar as suas emoções sem restrição, e agir
sem levar em conta as consequências.
escapar comentários inadequados, mostrar as suas emoções sem restrição, e agir
sem levar em conta as consequências.
Têm
dificuldade de esperar as coisas que eles querem ou esperar a sua vez em jogos.
dificuldade de esperar as coisas que eles querem ou esperar a sua vez em jogos.
Muitas vezes,
interrompem conversas ou atividades dos outros.
interrompem conversas ou atividades dos outros.
TDAH pode ser confundido com outros
problemas.
problemas.
Pais e
professores podem perder o fato de que as crianças com sintomas de desatenção
tem TDAH, porque eles são muitas vezes silenciosos e menos propensos a agir
para fora. Podem sentar-se calmamente, parecendo funcionar, mas muitas vezes
eles não estão prestando atenção ao que eles estão fazendo. Eles podem se entrosar
bem com as outras crianças, enquanto que as crianças que têm mais sintomas de
hiperatividade ou impulsividade tendem a ter problemas sociais. Mas as crianças
com o tipo desatento de TDAH não são os únicos cujos distúrbios podem passar
despercebido. Por exemplo, os adultos podem pensar que as crianças com os
sintomas hiperativos e impulsivos apenas tem problemas disciplinares.
professores podem perder o fato de que as crianças com sintomas de desatenção
tem TDAH, porque eles são muitas vezes silenciosos e menos propensos a agir
para fora. Podem sentar-se calmamente, parecendo funcionar, mas muitas vezes
eles não estão prestando atenção ao que eles estão fazendo. Eles podem se entrosar
bem com as outras crianças, enquanto que as crianças que têm mais sintomas de
hiperatividade ou impulsividade tendem a ter problemas sociais. Mas as crianças
com o tipo desatento de TDAH não são os únicos cujos distúrbios podem passar
despercebido. Por exemplo, os adultos podem pensar que as crianças com os
sintomas hiperativos e impulsivos apenas tem problemas disciplinares.
O que causa TDAH?
Os cientistas
não têm certeza do que causa TDAH, embora muitos estudos sugerisse que os genes
desempenham um papel importante. Como muitas outras doenças, o TDAH
provavelmente resulta de uma combinação de fatores. Além da genética, os
pesquisadores estão olhando para possíveis fatores ambientais, e estão
estudando como lesões cerebrais, nutrição e do ambiente social que podem
contribuir para ocasionar TDAH.
não têm certeza do que causa TDAH, embora muitos estudos sugerisse que os genes
desempenham um papel importante. Como muitas outras doenças, o TDAH
provavelmente resulta de uma combinação de fatores. Além da genética, os
pesquisadores estão olhando para possíveis fatores ambientais, e estão
estudando como lesões cerebrais, nutrição e do ambiente social que podem
contribuir para ocasionar TDAH.
Genes. Herdamos de nossos pais, os genes são
os “mapas” para quem nós somos. Os resultados de vários estudos internacionais
de gêmeos mostram que o TDAH frequentemente ocorre em famílias. Os
pesquisadores estão pesquisando vários tipos de genes que podem tornar as
pessoas mais propensas a desenvolver a desordem.
os “mapas” para quem nós somos. Os resultados de vários estudos internacionais
de gêmeos mostram que o TDAH frequentemente ocorre em famílias. Os
pesquisadores estão pesquisando vários tipos de genes que podem tornar as
pessoas mais propensas a desenvolver a desordem.
Conhecendo os
genes envolvidos poderá um dia ajudar os pesquisadores a prevenir a doença
antes que os sintomas se desenvolvam. Aprender sobre genes específicos também
poderia levar a melhores tratamentos.
genes envolvidos poderá um dia ajudar os pesquisadores a prevenir a doença
antes que os sintomas se desenvolvam. Aprender sobre genes específicos também
poderia levar a melhores tratamentos.
Um estudo de
crianças com TDAH descobriu que aqueles que carregam uma versão particular de
um determinado gene tem o tecido cerebral mais fino nas áreas do cérebro
associadas com atenção. Esta pesquisa mostrou que a diferença não era
permanente, no entanto, e como a criança com este gene cresce, o cérebro
desenvolve a um nível normal de espessura. Seus sintomas de TDAH também. Isso
torna a esta descoberta um tanto inconclusa, mas abre o debate.
crianças com TDAH descobriu que aqueles que carregam uma versão particular de
um determinado gene tem o tecido cerebral mais fino nas áreas do cérebro
associadas com atenção. Esta pesquisa mostrou que a diferença não era
permanente, no entanto, e como a criança com este gene cresce, o cérebro
desenvolve a um nível normal de espessura. Seus sintomas de TDAH também. Isso
torna a esta descoberta um tanto inconclusa, mas abre o debate.
Os
pesquisadores também estão estudando as variações genéticas que podem ou não
podem ser herdadas, tal como duplicações ou deleções de um segmento de DNA.
Estes “variações no número de cópias” (CNVs) podem incluir muitos genes.
Alguns CNVs podem ocorrer com mais frequência entre as pessoas com TDAH do que
em pessoas não afetadas, sugerindo um possível papel no desenvolvimento da
desordem.
pesquisadores também estão estudando as variações genéticas que podem ou não
podem ser herdadas, tal como duplicações ou deleções de um segmento de DNA.
Estes “variações no número de cópias” (CNVs) podem incluir muitos genes.
Alguns CNVs podem ocorrer com mais frequência entre as pessoas com TDAH do que
em pessoas não afetadas, sugerindo um possível papel no desenvolvimento da
desordem.
Fatores ambientais. Estudos sugerem uma potencial
ligação entre tabagismo e uso de álcool durante a gravidez e TDAH em crianças.
Além disso, Os Alunos em idades pré-escolares que estão expostos a níveis
elevados de chumbo, que pode às vezes ser encontrados em canalizações ou
pintura em prédios antigos, têm uma maior risco de desenvolver TDAH
ligação entre tabagismo e uso de álcool durante a gravidez e TDAH em crianças.
Além disso, Os Alunos em idades pré-escolares que estão expostos a níveis
elevados de chumbo, que pode às vezes ser encontrados em canalizações ou
pintura em prédios antigos, têm uma maior risco de desenvolver TDAH
Lesões cerebrais. Crianças que sofreram uma lesão
cerebral podem apresentar alguns comportamentos semelhantes aos do TDAH. No
entanto, apenas uma pequena percentagem de crianças com TDAH sofram uma lesão
cerebral traumática.
cerebral podem apresentar alguns comportamentos semelhantes aos do TDAH. No
entanto, apenas uma pequena percentagem de crianças com TDAH sofram uma lesão
cerebral traumática.
Açúcar. A ideia de que o açúcar refinado faz
com TDAH piore sintomas é popular, Vários estudos foram feitos e testes com
crianças e açúcar e não mostram diferenças nos resultados. Em um estudo, os pesquisadores deram alimentos
contendo açúcar ou um substituto do açúcar em dias alternados para varias
crianças. As crianças que receberam açúcar não mostraram um comportamento
diferente ou capacidades de aprendizagem reduzida do que aqueles que receberam
o açúcar substituto. Outro estudo em que
as crianças receberam mais elevados valores
açúcar ou substitutos do açúcar mostraram resultados semelhante. Isso comprou
até o momento que em relação ao TDAH o açúcar não passou de mito, apesar de
causar outros problemas de saúde quando se consome muito açúcar na infância.
com TDAH piore sintomas é popular, Vários estudos foram feitos e testes com
crianças e açúcar e não mostram diferenças nos resultados. Em um estudo, os pesquisadores deram alimentos
contendo açúcar ou um substituto do açúcar em dias alternados para varias
crianças. As crianças que receberam açúcar não mostraram um comportamento
diferente ou capacidades de aprendizagem reduzida do que aqueles que receberam
o açúcar substituto. Outro estudo em que
as crianças receberam mais elevados valores
açúcar ou substitutos do açúcar mostraram resultados semelhante. Isso comprou
até o momento que em relação ao TDAH o açúcar não passou de mito, apesar de
causar outros problemas de saúde quando se consome muito açúcar na infância.
Num outro
estudo, as crianças que foram consideradas sensíveis ao açúcar pelas mães, receberam
o substituto do açúcar aspartame (O aspartamo ou aspartame é um aditivo alimentar utilizado para
substituir o açúcar). Apesar de
todas as crianças terem usaram aspartame, foi dito a metade das mães que seus
filhos receberam o açúcar, e a outra metade receberam aspartame. As mães que
achavam que seus filhos tinham recebido açúcar classificaram seus filhos como mais
hiperativos do que as outras crianças e eram mais críticas com seus
comportamentos, em comparação com as mães que suas crianças receberam
aspartame. Provando novamente que o açúcar não tem relação com TDAH.
estudo, as crianças que foram consideradas sensíveis ao açúcar pelas mães, receberam
o substituto do açúcar aspartame (O aspartamo ou aspartame é um aditivo alimentar utilizado para
substituir o açúcar). Apesar de
todas as crianças terem usaram aspartame, foi dito a metade das mães que seus
filhos receberam o açúcar, e a outra metade receberam aspartame. As mães que
achavam que seus filhos tinham recebido açúcar classificaram seus filhos como mais
hiperativos do que as outras crianças e eram mais críticas com seus
comportamentos, em comparação com as mães que suas crianças receberam
aspartame. Provando novamente que o açúcar não tem relação com TDAH.
Os aditivos alimentares. Não existe atualmente uma pesquisa
mostrando que a coloração de alimento artificial seja responsável pelo TDAH.
Contudo, um pequeno número de crianças com TDAH pode ser sensível aos corantes
alimentares, sabores artificiais, conservantes, ou outros aditivos alimentares.
Eles podem experimentar menos sintomas de TDAH em uma dieta sem aditivos, mas
essas dietas são muitas vezes difíceis de manter.
mostrando que a coloração de alimento artificial seja responsável pelo TDAH.
Contudo, um pequeno número de crianças com TDAH pode ser sensível aos corantes
alimentares, sabores artificiais, conservantes, ou outros aditivos alimentares.
Eles podem experimentar menos sintomas de TDAH em uma dieta sem aditivos, mas
essas dietas são muitas vezes difíceis de manter.
Como é diagnosticado o TDAH?
As crianças
amadurecem em ritmos diferentes e têm diferentes personalidades, temperamentos
e níveis de energia. A maioria das crianças se distrai, agem impulsivamente, e
lutam para se concentrar em um momento ou outro. Às vezes, esses fatores
normais podem ser confundidos com TDAH. Sintomas de TDAH geralmente aparecem no
início da vida, muitas vezes, entre as idades de 3 e 6 anos, e porque os
sintomas variam de pessoa para pessoa, a doença pode ser difícil de
diagnosticar. Os pais podem ver os primeiros avisos que seu filho perde o
interesse por coisas mais cedo do que as outras crianças, ou parece
constantemente “fora de foco” ou “fora de controle”. Muitas
vezes, os professores notam os sintomas em primeiro lugar, quando uma criança
tem dificuldade em seguir regras, ou frequentemente entra em confusões na sala
de aula ou no pátio.
amadurecem em ritmos diferentes e têm diferentes personalidades, temperamentos
e níveis de energia. A maioria das crianças se distrai, agem impulsivamente, e
lutam para se concentrar em um momento ou outro. Às vezes, esses fatores
normais podem ser confundidos com TDAH. Sintomas de TDAH geralmente aparecem no
início da vida, muitas vezes, entre as idades de 3 e 6 anos, e porque os
sintomas variam de pessoa para pessoa, a doença pode ser difícil de
diagnosticar. Os pais podem ver os primeiros avisos que seu filho perde o
interesse por coisas mais cedo do que as outras crianças, ou parece
constantemente “fora de foco” ou “fora de controle”. Muitas
vezes, os professores notam os sintomas em primeiro lugar, quando uma criança
tem dificuldade em seguir regras, ou frequentemente entra em confusões na sala
de aula ou no pátio.
Nenhum teste
pode diagnosticar uma criança como tendo TDAH. Em vez disso, um profissional de
saúde licenciado precisa reunir informações sobre a criança e seu comportamento
e meio ambiente. Uma família pode querer primeiro conversar com o pediatra da
criança. Alguns pediatras podem avaliar a criança em si, mas muitos orientar a família
a procurar um especialista em saúde mental com experiência em distúrbios
cerebrais na infância, tais como TDAH. O pediatra ou especialista em saúde
mental vai primeiro tentar descartar outras possibilidades para os sintomas.
Por exemplo, certas situações, eventos ou condições de saúde podem causar
comportamentos temporários em uma criança que parecem TDAH.
pode diagnosticar uma criança como tendo TDAH. Em vez disso, um profissional de
saúde licenciado precisa reunir informações sobre a criança e seu comportamento
e meio ambiente. Uma família pode querer primeiro conversar com o pediatra da
criança. Alguns pediatras podem avaliar a criança em si, mas muitos orientar a família
a procurar um especialista em saúde mental com experiência em distúrbios
cerebrais na infância, tais como TDAH. O pediatra ou especialista em saúde
mental vai primeiro tentar descartar outras possibilidades para os sintomas.
Por exemplo, certas situações, eventos ou condições de saúde podem causar
comportamentos temporários em uma criança que parecem TDAH.
Entre eles, o pediatra ou especialista
referido irá determinar se uma criança:
referido irá determinar se uma criança:
·
Está
passando por crises não diagnosticados que podem ser associados com outras
condições médicas.
Está
passando por crises não diagnosticados que podem ser associados com outras
condições médicas.
·
Tem
uma infecção do ouvido médio que está a causar problemas de audição.
Tem
uma infecção do ouvido médio que está a causar problemas de audição.
·
Tem
qualquer deficiência auditiva não detectada ou problemas de visão.
Tem
qualquer deficiência auditiva não detectada ou problemas de visão.
·
Tem
quaisquer problemas de saúde que afetam o pensamento e o comportamento.
Tem
quaisquer problemas de saúde que afetam o pensamento e o comportamento.
·
Tem
alguma deficiência de aprendizagem.
Tem
alguma deficiência de aprendizagem.
·
Tem
ansiedade ou depressão ou outros problemas psiquiátricos que podem causar
sintomas de TDAH.
Tem
ansiedade ou depressão ou outros problemas psiquiátricos que podem causar
sintomas de TDAH.
·
Tem
sido afetada por uma mudança significativa e repentina, como a morte de um
membro da família, um divórcio ou perda de emprego dos pais.
Tem
sido afetada por uma mudança significativa e repentina, como a morte de um
membro da família, um divórcio ou perda de emprego dos pais.
·
O
especialista também vai verificar os registros escolares e médicos em busca de
pistas, para ver se a casa da criança ou ambientes escolares parecem
extraordinariamente estressante ou apertados, e coletar informações de pais e
professores da criança. Treinadores, babás e outros adultos que conhecem bem a
criança também podem ser consultados.
O
especialista também vai verificar os registros escolares e médicos em busca de
pistas, para ver se a casa da criança ou ambientes escolares parecem
extraordinariamente estressante ou apertados, e coletar informações de pais e
professores da criança. Treinadores, babás e outros adultos que conhecem bem a
criança também podem ser consultados.
O especialista também vai perguntar:
·
Os
comportamentos excessivos afetam todos os aspectos da vida da criança?
Os
comportamentos excessivos afetam todos os aspectos da vida da criança?
·
Será
que eles acontecem com mais frequência nesta criança em comparação com os seus
pares da criança?
Será
que eles acontecem com mais frequência nesta criança em comparação com os seus
pares da criança?
·
São
os comportamentos de um problema contínuo ou uma resposta a uma situação
temporária?
São
os comportamentos de um problema contínuo ou uma resposta a uma situação
temporária?
·
Será
que os comportamentos ocorrem em várias configurações ou apenas em um lugar,
como o playground, sala de aula, ou em casa?
Será
que os comportamentos ocorrem em várias configurações ou apenas em um lugar,
como o playground, sala de aula, ou em casa?
O
especialista prestará muita atenção ao comportamento da criança durante
situações diferentes. Algumas situações são altamente estruturados, alguns têm
menos estrutura. Outras exigiria a criança a manter-se prestando atenção. A
maioria das crianças com TDAH são mais capazes de controlar os seus
comportamentos em situações em que eles estão recebendo atenção individual e
quando eles estão livres para se concentrar em atividades prazerosas. Este tipo
de situações são menos importantes na avaliação. A criança também pode ser
avaliada para ver como ele ou ela atua em situações sociais, e pode ser dado
provas de capacidade intelectual e desempenho acadêmico, para ver se ele ou ela
tem uma deficiência de aprendizagem.
especialista prestará muita atenção ao comportamento da criança durante
situações diferentes. Algumas situações são altamente estruturados, alguns têm
menos estrutura. Outras exigiria a criança a manter-se prestando atenção. A
maioria das crianças com TDAH são mais capazes de controlar os seus
comportamentos em situações em que eles estão recebendo atenção individual e
quando eles estão livres para se concentrar em atividades prazerosas. Este tipo
de situações são menos importantes na avaliação. A criança também pode ser
avaliada para ver como ele ou ela atua em situações sociais, e pode ser dado
provas de capacidade intelectual e desempenho acadêmico, para ver se ele ou ela
tem uma deficiência de aprendizagem.
Finalmente,
depois de reunir todas essas informações, se a criança cumpre os critérios para
TDAH, ele ou ela vai ser diagnosticado com a doença.
depois de reunir todas essas informações, se a criança cumpre os critérios para
TDAH, ele ou ela vai ser diagnosticado com a doença.
Como é tratado o TDAH?
Atualmente os
tratamentos disponíveis visam reduzir os sintomas de TDAH e melhorar o seu
funcionamento. Os tratamentos incluem medicamentos, vários tipos de
psicoterapia, educação e formação, ou uma combinação de tratamentos.
tratamentos disponíveis visam reduzir os sintomas de TDAH e melhorar o seu
funcionamento. Os tratamentos incluem medicamentos, vários tipos de
psicoterapia, educação e formação, ou uma combinação de tratamentos.
Medicamentos
Os
estimulantes como o metilfenidato e as anfetaminas são o tipo mais comum de
medicamentos utilizados para tratamento de TDAH. Embora possa parecer
contra-intuitivo para tratar a hiperatividade com um estimulante, estes
medicamentos realmente ativam os circuitos cerebrais que sustentam a atenção
focada e comportamento, reduzindo a hiperatividade. Além disso, alguns
medicamentos não-estimulantes, tais como atomoxetina, a guanfacina e a
clonidina, também estão disponíveis. Para muitas crianças, medicamentos para
TDAH reduzem a hiperatividade e impulsividade e melhoram a sua capacidade de se
concentrar, trabalhar e aprender. Medicamentos também podem melhorar a
coordenação física.
estimulantes como o metilfenidato e as anfetaminas são o tipo mais comum de
medicamentos utilizados para tratamento de TDAH. Embora possa parecer
contra-intuitivo para tratar a hiperatividade com um estimulante, estes
medicamentos realmente ativam os circuitos cerebrais que sustentam a atenção
focada e comportamento, reduzindo a hiperatividade. Além disso, alguns
medicamentos não-estimulantes, tais como atomoxetina, a guanfacina e a
clonidina, também estão disponíveis. Para muitas crianças, medicamentos para
TDAH reduzem a hiperatividade e impulsividade e melhoram a sua capacidade de se
concentrar, trabalhar e aprender. Medicamentos também podem melhorar a
coordenação física.
No entanto,
um uma única solução não se aplica a todas as crianças com TDAH. O que funciona
para uma criança pode não funcionar para outra. Uma criança pode ter efeitos
colaterais com a medicação certa, enquanto a outra criança não. Às vezes,
vários medicamentos ou dosagens diferentes devem ser julgados antes de
encontrar um que funciona melhor para uma criança em particular. Qualquer
criança que toma medicamentos deve ser acompanhada de perto e com cuidado por um
responsável e pelos médicos.
um uma única solução não se aplica a todas as crianças com TDAH. O que funciona
para uma criança pode não funcionar para outra. Uma criança pode ter efeitos
colaterais com a medicação certa, enquanto a outra criança não. Às vezes,
vários medicamentos ou dosagens diferentes devem ser julgados antes de
encontrar um que funciona melhor para uma criança em particular. Qualquer
criança que toma medicamentos deve ser acompanhada de perto e com cuidado por um
responsável e pelos médicos.
Medicamentos
estimulantes vêm em diferentes formas, tais como um comprimido, cápsula,
líquido ou adesivo para a pele. Alguns medicamentos também vêm em variedades de
liberação de longa duração, ou estendida de curta duração. Em cada uma destas
variedades, o ingrediente ativo é o mesmo, mas é libertado de forma diferente
no corpo. Liberação de longa ação ou de forma estendida muitas vezes permite
que uma criança a tome a medicação apenas uma vez por dia antes da escola, para
que ele ou ela não tenha que fazer uma visita diária para a enfermaria da
escola para outra dose. Os pais e os médicos devem decidir em conjunto qual a
medicação é melhor para a criança e se a criança precisa de medicação apenas
para o horário escolar ou para as noites e fins de semana também.
estimulantes vêm em diferentes formas, tais como um comprimido, cápsula,
líquido ou adesivo para a pele. Alguns medicamentos também vêm em variedades de
liberação de longa duração, ou estendida de curta duração. Em cada uma destas
variedades, o ingrediente ativo é o mesmo, mas é libertado de forma diferente
no corpo. Liberação de longa ação ou de forma estendida muitas vezes permite
que uma criança a tome a medicação apenas uma vez por dia antes da escola, para
que ele ou ela não tenha que fazer uma visita diária para a enfermaria da
escola para outra dose. Os pais e os médicos devem decidir em conjunto qual a
medicação é melhor para a criança e se a criança precisa de medicação apenas
para o horário escolar ou para as noites e fins de semana também.
Para mais
informações sobre os estimulantes e outros medicamentos usados para
o tratamento de transtornos mentais, consulte um profissional gabaritado.
informações sobre os estimulantes e outros medicamentos usados para
o tratamento de transtornos mentais, consulte um profissional gabaritado.
Quais são os efeitos colaterais dos
medicamentos estimulantes?
medicamentos estimulantes?
Os efeitos
colaterais mais comumente relatados são diminuição do apetite, problemas de
sono, ansiedade e irritabilidade. Algumas crianças também relatam dores de
estômago ou dores de cabeça leves. A maioria dos efeitos colaterais são menores
e desaparecem com o tempo ou se o nível de dosagem é reduzida.
colaterais mais comumente relatados são diminuição do apetite, problemas de
sono, ansiedade e irritabilidade. Algumas crianças também relatam dores de
estômago ou dores de cabeça leves. A maioria dos efeitos colaterais são menores
e desaparecem com o tempo ou se o nível de dosagem é reduzida.
Diminuição do apetite. Tenha certeza que seu filho come
refeições saudáveis. Se esse efeito colateral não diminuir, fale com o médico
do seu filho. Também fale com o seu médico se você tem preocupações sobre o
crescimento do seu filho ou ganho de peso, enquanto ele ou ela está a tomar
este medicamento.
refeições saudáveis. Se esse efeito colateral não diminuir, fale com o médico
do seu filho. Também fale com o seu médico se você tem preocupações sobre o
crescimento do seu filho ou ganho de peso, enquanto ele ou ela está a tomar
este medicamento.
Problemas de sono. Se uma criança não consegue dormir,
o médico pode prescrever uma dose mais baixa da medicação ou de uma forma mais
curta de ação. O médico também pode sugerir dar a medicação no início do dia,
ou parar a dose da tarde ou à noite. Adicionando uma receita para uma dose
baixa de um medicamento para a pressão arterial chamado clonidina às vezes
ajuda com problemas de sono. A rotina de sono consistente, que inclui elementos
relaxantes como leite morno, música suave, ou atividades tranquilos com pouca
luz, também pode ajudar.
o médico pode prescrever uma dose mais baixa da medicação ou de uma forma mais
curta de ação. O médico também pode sugerir dar a medicação no início do dia,
ou parar a dose da tarde ou à noite. Adicionando uma receita para uma dose
baixa de um medicamento para a pressão arterial chamado clonidina às vezes
ajuda com problemas de sono. A rotina de sono consistente, que inclui elementos
relaxantes como leite morno, música suave, ou atividades tranquilos com pouca
luz, também pode ajudar.
Os efeitos secundários menos comuns. Algumas crianças desenvolvem
movimentos ou sons repetitivos súbitos chamados de tiques. Mudando a dosagem da medicação pode
fazer os tiques pararem. Algumas crianças também podem ter uma mudança de
personalidade, como aparecer desligados ou sem emoção. Converse com o médico do
seu filho se você observar algum destes efeitos secundários.
movimentos ou sons repetitivos súbitos chamados de tiques. Mudando a dosagem da medicação pode
fazer os tiques pararem. Algumas crianças também podem ter uma mudança de
personalidade, como aparecer desligados ou sem emoção. Converse com o médico do
seu filho se você observar algum destes efeitos secundários.
Os medicamentos estimulantes são
seguros?
seguros?
Sob
supervisão médica, medicamentos estimulantes são considerados seguros.
Estimulantes não fazem as crianças com TDAH se sentirem dopadas, embora algumas
crianças relatasse sentir-se um pouco diferente ou “engraçado”.
supervisão médica, medicamentos estimulantes são considerados seguros.
Estimulantes não fazem as crianças com TDAH se sentirem dopadas, embora algumas
crianças relatasse sentir-se um pouco diferente ou “engraçado”.
AS crianças
em idade Pré-escolar são mais sensíveeis aos efeitos colaterais de
metilfenidato, e alguns podem diminuir as taxas de crescimento médias. As
crianças muito pequenas devem ser cuidadosamente monitorizadas, tendo usado
medicação para TDAH.
em idade Pré-escolar são mais sensíveeis aos efeitos colaterais de
metilfenidato, e alguns podem diminuir as taxas de crescimento médias. As
crianças muito pequenas devem ser cuidadosamente monitorizadas, tendo usado
medicação para TDAH.
Os medicamentos curam TDAH?
Medicamentos
atuais não curam o TDAH. Em vez disso, eles controlam os sintomas durante o
período em que são usados. Medicamentos podem ajudar a criança a prestar
atenção e escolar completa. Não está claro, porém, se os medicamentos podem
ajudar as crianças a aprender melhor. Adicionando a terapia comportamental,
aconselhamento e apoio prático podem ajudar as crianças com TDAH e suas
famílias a lidar melhor com os problemas cotidianos. Pesquisa financiada pelo O
IDEIA CRIATIVA mostrou que a medicação funciona melhor quando o tratamento é
regularmente controlada pelo médico e prescrita de acordo om a necessidade da
criança.
atuais não curam o TDAH. Em vez disso, eles controlam os sintomas durante o
período em que são usados. Medicamentos podem ajudar a criança a prestar
atenção e escolar completa. Não está claro, porém, se os medicamentos podem
ajudar as crianças a aprender melhor. Adicionando a terapia comportamental,
aconselhamento e apoio prático podem ajudar as crianças com TDAH e suas
famílias a lidar melhor com os problemas cotidianos. Pesquisa financiada pelo O
IDEIA CRIATIVA mostrou que a medicação funciona melhor quando o tratamento é
regularmente controlada pelo médico e prescrita de acordo om a necessidade da
criança.
Psicoterapia
Diferentes
tipos de psicoterapia são usados para controlar o TDAH. A terapia
comportamental tem como objetivo ajudar a criança a mudar seu comportamento.
Ele pode envolver ajuda prática, como ajudar a organizar tarefas ou completar
trabalhos escolares ou de trabalho através de eventos emocionalmente difíceis.
A terapia comportamental também ensina uma criança a controlar o seu próprio
comportamento. Aprender a elogiar-se ou recompensas por agir de uma forma desejada,
como controlar a raiva ou pensar antes de agir, é outro objetivo da terapia
comportamental. Pais e professores também podem dar um feedback positivo ou
negativo para certos comportamentos. Além disso, regras claras, listas de
tarefa, e outras rotinas estruturadas podem ajudar a criança a controlar o seu
comportamento.
tipos de psicoterapia são usados para controlar o TDAH. A terapia
comportamental tem como objetivo ajudar a criança a mudar seu comportamento.
Ele pode envolver ajuda prática, como ajudar a organizar tarefas ou completar
trabalhos escolares ou de trabalho através de eventos emocionalmente difíceis.
A terapia comportamental também ensina uma criança a controlar o seu próprio
comportamento. Aprender a elogiar-se ou recompensas por agir de uma forma desejada,
como controlar a raiva ou pensar antes de agir, é outro objetivo da terapia
comportamental. Pais e professores também podem dar um feedback positivo ou
negativo para certos comportamentos. Além disso, regras claras, listas de
tarefa, e outras rotinas estruturadas podem ajudar a criança a controlar o seu
comportamento.
Os terapeutas
podem ensinar às crianças habilidades sociais, tais como a forma de esperar a
sua vez, compartilhar brinquedos, pedir ajuda, ou responder a provocação.
Aprender a ler expressões faciais e tom de voz, em outros, e como responder de
forma adequada também pode ser parte de treinamento de habilidades sociais.
podem ensinar às crianças habilidades sociais, tais como a forma de esperar a
sua vez, compartilhar brinquedos, pedir ajuda, ou responder a provocação.
Aprender a ler expressões faciais e tom de voz, em outros, e como responder de
forma adequada também pode ser parte de treinamento de habilidades sociais.
Como os pais podem ajudar?
Crianças com
TDAH precisam de orientação e compreensão de seus pais e professores para atingir
seu pleno potencial e ter sucesso na escola. Antes de uma criança ser
diagnosticada, frustração, culpa, raiva e pode tem que ser desconstruídos dentro
da família. Pais e filhos podem precisar de ajuda especial para superar os
sentimentos ruins. Profissionais de saúde mental podem educar os pais sobre
TDAH e como ela afeta a família. Eles também irão ajudar a criança e seus pais
desenvolver novas habilidades, atitudes e maneiras de se relacionar com o
outro.
TDAH precisam de orientação e compreensão de seus pais e professores para atingir
seu pleno potencial e ter sucesso na escola. Antes de uma criança ser
diagnosticada, frustração, culpa, raiva e pode tem que ser desconstruídos dentro
da família. Pais e filhos podem precisar de ajuda especial para superar os
sentimentos ruins. Profissionais de saúde mental podem educar os pais sobre
TDAH e como ela afeta a família. Eles também irão ajudar a criança e seus pais
desenvolver novas habilidades, atitudes e maneiras de se relacionar com o
outro.
Treinamento
de habilidades parentais ajuda os pais a aprender a usar um sistema de
recompensas e consequências para mudar o comportamento de uma criança. Os pais
são ensinados a dar um feedback imediato e positivo para os comportamentos que
eles querem incentivar e ignorar ou redirecionar comportamentos que querem
desencorajar. Em alguns casos, o uso de cantinho de reflexão pode ser utilizado
quando o comportamento da criança fica fora de controle. Em um cantinho de
reflexão, a criança é retirada da situação perturbadora e senta-se sozinho por
um curto período de tempo para se acalmar.
de habilidades parentais ajuda os pais a aprender a usar um sistema de
recompensas e consequências para mudar o comportamento de uma criança. Os pais
são ensinados a dar um feedback imediato e positivo para os comportamentos que
eles querem incentivar e ignorar ou redirecionar comportamentos que querem
desencorajar. Em alguns casos, o uso de cantinho de reflexão pode ser utilizado
quando o comportamento da criança fica fora de controle. Em um cantinho de
reflexão, a criança é retirada da situação perturbadora e senta-se sozinho por
um curto período de tempo para se acalmar.
Os pais
também são incentivados a compartilhar uma atividade agradável e relaxante com
a criança, para perceber e apontar o que a criança faz bem, e elogiar os pontos
fortes e habilidades da criança. Eles também podem aprender a estruturar situações
de forma mais positiva. Por exemplo, eles podem limitar o número de
companheiros para um ou dois, para que seu filho não se torne super estimulado.
Ou, se a criança tem dificuldade em completar tarefas, os pais podem ajudar seu
filho a dividir grandes tarefas em etapas menores e mais facilmente
gerenciáveis. Além disso, os pais podem aprender técnicas de gerenciamento de
estresse para aumentar a sua própria capacidade de lidar com a frustração, para
que eles possam responder com calma o comportamento do seu filho.
também são incentivados a compartilhar uma atividade agradável e relaxante com
a criança, para perceber e apontar o que a criança faz bem, e elogiar os pontos
fortes e habilidades da criança. Eles também podem aprender a estruturar situações
de forma mais positiva. Por exemplo, eles podem limitar o número de
companheiros para um ou dois, para que seu filho não se torne super estimulado.
Ou, se a criança tem dificuldade em completar tarefas, os pais podem ajudar seu
filho a dividir grandes tarefas em etapas menores e mais facilmente
gerenciáveis. Além disso, os pais podem aprender técnicas de gerenciamento de
estresse para aumentar a sua própria capacidade de lidar com a frustração, para
que eles possam responder com calma o comportamento do seu filho.
Às vezes,
toda a família pode precisar de terapia. Os terapeutas podem ajudar os
familiares a encontrar melhores maneiras de lidar com comportamentos destrutivos
e para incentivar mudanças de comportamento. Finalmente, os grupos de apoio
ajudam os pais e as famílias se conectar com outras pessoas que têm problemas e
preocupações semelhantes. Grupos normalmente se reúnem regularmente para
compartilhar frustrações e sucessos, para trocar informações sobre
especialistas e estratégias recomendadas, e conversar com especialistas.
toda a família pode precisar de terapia. Os terapeutas podem ajudar os
familiares a encontrar melhores maneiras de lidar com comportamentos destrutivos
e para incentivar mudanças de comportamento. Finalmente, os grupos de apoio
ajudam os pais e as famílias se conectar com outras pessoas que têm problemas e
preocupações semelhantes. Grupos normalmente se reúnem regularmente para
compartilhar frustrações e sucessos, para trocar informações sobre
especialistas e estratégias recomendadas, e conversar com especialistas.
Dicas para ajudar as crianças Fique
Organizado e siga as instruções
Organizado e siga as instruções
Agendar. Mantenha a mesma rotina todos os
dias, a partir de tempo de despertar para dormir. Inclua tempo para lição de
casa, brincar ao ar livre e atividades internas. Mantenha o agendamento na
geladeira ou em um quadro de avisos na cozinha. Grave mudanças no calendário
com a maior antecedência possível.
dias, a partir de tempo de despertar para dormir. Inclua tempo para lição de
casa, brincar ao ar livre e atividades internas. Mantenha o agendamento na
geladeira ou em um quadro de avisos na cozinha. Grave mudanças no calendário
com a maior antecedência possível.
Organizar itens de uso diário. Tenha um lugar para tudo, e mantenha
tudo em seu lugar. Isso inclui roupas, mochilas e brinquedos.
tudo em seu lugar. Isso inclui roupas, mochilas e brinquedos.
Use lição de casa e organizadores de livros. Use organizadores para material
escolar e suprimentos. Ensine a seu filho a importância de anotar tarefas e
trazer para casa os livros necessários.
escolar e suprimentos. Ensine a seu filho a importância de anotar tarefas e
trazer para casa os livros necessários.
Seja claro e consistente. Crianças com TDAH precisam de regras
consistentes que possam entender e seguir.
consistentes que possam entender e seguir.
Elogie ou recompense quando as regras
forem seguidas. As
crianças com TDAH costumam receber e esperar críticas. Procure por bom
comportamento, e elogie-os.
forem seguidas. As
crianças com TDAH costumam receber e esperar críticas. Procure por bom
comportamento, e elogie-os.
Quais as condições que podem coexistir
com TDAH?
com TDAH?
Algumas
crianças com TDAH também têm outras doenças ou condições. Por exemplo, eles
podem ter uma ou mais das seguintes características:
crianças com TDAH também têm outras doenças ou condições. Por exemplo, eles
podem ter uma ou mais das seguintes características:
A dificuldade de aprendizagem. A criança pré-escolar com
dificuldades de aprendizagem podem ter dificuldade em compreender certos sons
ou palavras ou têm problemas para se expressar em palavras. A criança em idade
escolar podem ter dificuldades com a leitura, soletração, escrita e matemática.
dificuldades de aprendizagem podem ter dificuldade em compreender certos sons
ou palavras ou têm problemas para se expressar em palavras. A criança em idade
escolar podem ter dificuldades com a leitura, soletração, escrita e matemática.
Transtorno desafiador opositivo. Crianças com essa condição, em que
uma criança é excessivamente teimosa ou rebelde, argumentam muitas vezes com
adultos e se recusam a obedecer às regras.
uma criança é excessivamente teimosa ou rebelde, argumentam muitas vezes com
adultos e se recusam a obedecer às regras.
Transtorno de conduta. Esta condição inclui os
comportamentos em que a criança pode mentir, roubar, lutar, ou intimidar
outros. Ele ou ela pode destruir a propriedade, invadir casas, ou portar ou
usar armas. Essas crianças ou adolescentes também estão em maior risco do uso
de substâncias ilegais. Crianças com transtorno de conduta estão em risco de se
meter em encrencas na escola ou com a polícia.
comportamentos em que a criança pode mentir, roubar, lutar, ou intimidar
outros. Ele ou ela pode destruir a propriedade, invadir casas, ou portar ou
usar armas. Essas crianças ou adolescentes também estão em maior risco do uso
de substâncias ilegais. Crianças com transtorno de conduta estão em risco de se
meter em encrencas na escola ou com a polícia.
Ansiedade e depressão. Tratamento de TDAH pode ajudar a
diminuir a ansiedade ou a algumas formas de depressão.
diminuir a ansiedade ou a algumas formas de depressão.
O transtorno bipolar. Algumas crianças com TDAH também
podem ter essa condição em que oscilações extremas de humor ir de mania (um
humor elevado extremamente alta) à depressão em curtos períodos de tempo.
podem ter essa condição em que oscilações extremas de humor ir de mania (um
humor elevado extremamente alta) à depressão em curtos períodos de tempo.
Síndrome de Tourette. Muito poucas crianças têm este
transtorno cerebral, mas, entre aqueles que, muitos também têm TDAH. Pessoas
com síndrome de Tourette têm tiques nervosos, que podem ser evidentes como
movimentos involuntários repetitivos, como piscar de olhos, espasmos faciais,
ou caretas, e / ou como vocalizações, como pigarro, cheirar, ou chingar
palavras inadequadas. Estes comportamentos podem ser controlados com a
medicação, intervenções comportamentais, ou ambos.
transtorno cerebral, mas, entre aqueles que, muitos também têm TDAH. Pessoas
com síndrome de Tourette têm tiques nervosos, que podem ser evidentes como
movimentos involuntários repetitivos, como piscar de olhos, espasmos faciais,
ou caretas, e / ou como vocalizações, como pigarro, cheirar, ou chingar
palavras inadequadas. Estes comportamentos podem ser controlados com a
medicação, intervenções comportamentais, ou ambos.
TDAH também
pode coexistir com um distúrbio do sono, enurese, abuso de substâncias, ou
outros distúrbios ou doenças.
pode coexistir com um distúrbio do sono, enurese, abuso de substâncias, ou
outros distúrbios ou doenças.
Reconhecendo
os sintomas de TDAH e procurar ajuda mais cedo vai levar a melhores resultados
para ambas as crianças afetadas e suas famílias.
os sintomas de TDAH e procurar ajuda mais cedo vai levar a melhores resultados
para ambas as crianças afetadas e suas famílias.
Como posso trabalhar com a escola do
meu filho?
meu filho?
Se você acha
que seu filho tem TDAH, ou um professor levanta preocupações, você pode ser
capaz de pedir que a escola realize uma avaliação para determinar se ele ou ela
é elegível para serviços de educação especial.
que seu filho tem TDAH, ou um professor levanta preocupações, você pode ser
capaz de pedir que a escola realize uma avaliação para determinar se ele ou ela
é elegível para serviços de educação especial.
Comece por
falar com o professor do seu filho, conselheiro da escola, ou a equipe de apoio
ao estudante da escola, para começar uma avaliação. Além disso, cada estado tem
uma formação institucional diferente. O Centro de Referência Social (CREAS) do
seu município pode ajudá-lo a obter uma avaliação. Pois é a organização cuja
centralidade social são as famílias. Uma equipe de profissionais realiza a
avaliação usando uma variedade de ferramentas e medidas. Ele vai olhar para
todas as áreas relacionadas com a deficiência da criança.
falar com o professor do seu filho, conselheiro da escola, ou a equipe de apoio
ao estudante da escola, para começar uma avaliação. Além disso, cada estado tem
uma formação institucional diferente. O Centro de Referência Social (CREAS) do
seu município pode ajudá-lo a obter uma avaliação. Pois é a organização cuja
centralidade social são as famílias. Uma equipe de profissionais realiza a
avaliação usando uma variedade de ferramentas e medidas. Ele vai olhar para
todas as áreas relacionadas com a deficiência da criança.
Depois que
seu filho for avaliado, ele ou ela tem várias opções, dependendo das
necessidades específicas. Se os serviços de educação especial são necessários e
seu filho é elegível para as Pessoas com Deficiência ou educação inclusiva, o
distrito escolar deve desenvolver um “programa de educação
individualizado”, especificamente para o seu filho dentro de 30 dias.
seu filho for avaliado, ele ou ela tem várias opções, dependendo das
necessidades específicas. Se os serviços de educação especial são necessários e
seu filho é elegível para as Pessoas com Deficiência ou educação inclusiva, o
distrito escolar deve desenvolver um “programa de educação
individualizado”, especificamente para o seu filho dentro de 30 dias.
Se o seu
filho não é considerado elegível para serviços de educação especial e nem todas
as crianças com TDAH são elegíveis, ele ou ela ainda pode obter “educação
pública gratuita apropriada”, disponível para todas as crianças de escolas
públicas com deficiência de acordo com a LDB, independentemente da natureza ou
a gravidade da deficiência.
filho não é considerado elegível para serviços de educação especial e nem todas
as crianças com TDAH são elegíveis, ele ou ela ainda pode obter “educação
pública gratuita apropriada”, disponível para todas as crianças de escolas
públicas com deficiência de acordo com a LDB, independentemente da natureza ou
a gravidade da deficiência.
Visite o site
do MEC para obter mais informações sobre programas para crianças com
deficiência.
do MEC para obter mais informações sobre programas para crianças com
deficiência.
As transições
podem ser difíceis. Cada ano letivo traz um novo professor e uma nova escola,
uma mudança que pode ser especialmente difícil para uma criança com TDAH que
precisa de rotina e estrutura. Considere dizendo aos professores que seu filho
tem TDAH, quando ele ou ela começa a escola ou se move para uma nova classe.
Apoio adicional vai ajudar o seu filho a lidar com a transição.
podem ser difíceis. Cada ano letivo traz um novo professor e uma nova escola,
uma mudança que pode ser especialmente difícil para uma criança com TDAH que
precisa de rotina e estrutura. Considere dizendo aos professores que seu filho
tem TDAH, quando ele ou ela começa a escola ou se move para uma nova classe.
Apoio adicional vai ajudar o seu filho a lidar com a transição.
Os adolescentes com TDAH têm
necessidades especiais?
necessidades especiais?
A maioria das
crianças com TDAH continuam a apresentar sintomas como eles entram na
adolescência. Algumas crianças não são diagnosticadas com TDAH até que atinjam
a adolescência. Isso é mais comum entre as crianças com sintomas
predominantemente de desatenção, porque eles não são necessariamente indispensáveis
em casa ou na pré-escola. Nessas crianças, a doença se torna mais evidente
conforme as demandas acadêmicas aumentam. Para todos os adolescentes, estes
anos são desafiadoras. Mas para os adolescentes com TDAH, esses anos podem ser
especialmente difíceis.
crianças com TDAH continuam a apresentar sintomas como eles entram na
adolescência. Algumas crianças não são diagnosticadas com TDAH até que atinjam
a adolescência. Isso é mais comum entre as crianças com sintomas
predominantemente de desatenção, porque eles não são necessariamente indispensáveis
em casa ou na pré-escola. Nessas crianças, a doença se torna mais evidente
conforme as demandas acadêmicas aumentam. Para todos os adolescentes, estes
anos são desafiadoras. Mas para os adolescentes com TDAH, esses anos podem ser
especialmente difíceis.
Embora a
hiperatividade tende a diminuir à medida que a criança cresce, adolescentes que
continuam a ser hiperativo pode se sentir inquieto e tentar fazer muitas coisas
ao mesmo tempo. Eles podem escolher tarefas ou atividades que têm um retorno
rápido, e não aqueles que levam mais de esforço, mas fornecer maiores,
recompensas atrasadas. Adolescentes com déficit de atenção principalmente terá
mais dificuldades com atividades em que
se espera que sejam mais auto-suficientes.
hiperatividade tende a diminuir à medida que a criança cresce, adolescentes que
continuam a ser hiperativo pode se sentir inquieto e tentar fazer muitas coisas
ao mesmo tempo. Eles podem escolher tarefas ou atividades que têm um retorno
rápido, e não aqueles que levam mais de esforço, mas fornecer maiores,
recompensas atrasadas. Adolescentes com déficit de atenção principalmente terá
mais dificuldades com atividades em que
se espera que sejam mais auto-suficientes.
Adolescentes
também tornar-se mais responsável por suas próprias decisões de saúde. Quando
uma criança com TDAH é jovem, os pais são mais propensos a ser responsável por
garantir que o seu filho mantenha o tratamento. Mas quando a criança atinge a
adolescência, os pais têm menos controle, e aqueles com TDAH podem ter menos dificuldade
em errar com o tratamento.
também tornar-se mais responsável por suas próprias decisões de saúde. Quando
uma criança com TDAH é jovem, os pais são mais propensos a ser responsável por
garantir que o seu filho mantenha o tratamento. Mas quando a criança atinge a
adolescência, os pais têm menos controle, e aqueles com TDAH podem ter menos dificuldade
em errar com o tratamento.
Para
ajudá-los a permanecer saudável e fornecer a estrutura necessária, os
adolescentes com TDAH deve ser dado regras que são claras e fáceis de entender.
Ajudá-los a manter-se concentrado e organizado, tais como listar as tarefas
domésticas e responsabilidades com espaços para verificar as que foram
concluídas, também podem ajudar.
ajudá-los a permanecer saudável e fornecer a estrutura necessária, os
adolescentes com TDAH deve ser dado regras que são claras e fáceis de entender.
Ajudá-los a manter-se concentrado e organizado, tais como listar as tarefas
domésticas e responsabilidades com espaços para verificar as que foram
concluídas, também podem ajudar.
Adolescentes
com ou sem TDAH quer ser independente e experimentar coisas novas, e às vezes
eles vão quebrar as regras. Se as regras foram quebra pelos adolescentes, a sua
resposta deve ser tão calma para entender a matéria de fato da forma mais clara possível. Punição deve ser
usada apenas raramente. Adolescentes com TDAH muitas vezes têm dificuldade para
controlar sua impulsividade e pode incendiar os ânimos. Às vezes, uma reflexão
curta pode ser melhor que um longo sermão.
com ou sem TDAH quer ser independente e experimentar coisas novas, e às vezes
eles vão quebrar as regras. Se as regras foram quebra pelos adolescentes, a sua
resposta deve ser tão calma para entender a matéria de fato da forma mais clara possível. Punição deve ser
usada apenas raramente. Adolescentes com TDAH muitas vezes têm dificuldade para
controlar sua impulsividade e pode incendiar os ânimos. Às vezes, uma reflexão
curta pode ser melhor que um longo sermão.
Adolescente
com TDAH pode dirigir?
com TDAH pode dirigir?
Muitos
adolescentes dirigem motos de pequeno porte e em alguns casos apesar de ilegal
dirigem carro também. Embora muitos adolescentes se envolvam em comportamentos
de risco, aqueles com TDAH, especialmente com TDAH sem tratamento, são mais
propensos a assumir mais riscos. De fato, em seus primeiros anos de direção,
adolescentes com TDAH são envolvidos em quase quatro vezes o número de
acidentes de carro do que aqueles que não têm TDAH. Eles também são mais
propensos a causar ferimentos em acidentes, e eles andam três vezes mais multas
acima da velocidade permitida.
adolescentes dirigem motos de pequeno porte e em alguns casos apesar de ilegal
dirigem carro também. Embora muitos adolescentes se envolvam em comportamentos
de risco, aqueles com TDAH, especialmente com TDAH sem tratamento, são mais
propensos a assumir mais riscos. De fato, em seus primeiros anos de direção,
adolescentes com TDAH são envolvidos em quase quatro vezes o número de
acidentes de carro do que aqueles que não têm TDAH. Eles também são mais
propensos a causar ferimentos em acidentes, e eles andam três vezes mais multas
acima da velocidade permitida.
Adultos podem ter TDAH?
Algumas
crianças com TDAH continuam a tê-lo como adultos. E muitos adultos que têm a
doença não sabem disso. Eles podem sentir que é impossível de se organizar,
para manter um emprego, ou lembrar e manter os compromissos. A tarefa diária
como levantar-se de manhã, preparar-se para sair de casa para o trabalho,
chegar ao trabalho na hora certa, e ser produtivo no trabalho pode ser
especialmente difícil para os adultos com TDAH.
crianças com TDAH continuam a tê-lo como adultos. E muitos adultos que têm a
doença não sabem disso. Eles podem sentir que é impossível de se organizar,
para manter um emprego, ou lembrar e manter os compromissos. A tarefa diária
como levantar-se de manhã, preparar-se para sair de casa para o trabalho,
chegar ao trabalho na hora certa, e ser produtivo no trabalho pode ser
especialmente difícil para os adultos com TDAH.
Estes adultos
podem ter uma história de insucesso escolar, problemas no trabalho ou relacionamentos
difíceis ou falhos. Muitos tiveram vários acidentes de trânsito. Como
adolescentes, adultos com TDAH podem parecer inquietos e podem tentar fazer
várias coisas ao mesmo tempo, a maioria deles sem sucesso. Eles também tendem a
preferir “soluções rápidas”, ao invés de tomar os passos necessários
para alcançar maiores recompensas.
podem ter uma história de insucesso escolar, problemas no trabalho ou relacionamentos
difíceis ou falhos. Muitos tiveram vários acidentes de trânsito. Como
adolescentes, adultos com TDAH podem parecer inquietos e podem tentar fazer
várias coisas ao mesmo tempo, a maioria deles sem sucesso. Eles também tendem a
preferir “soluções rápidas”, ao invés de tomar os passos necessários
para alcançar maiores recompensas.
Como é diagnosticado o TDAH em
adultos?
adultos?
Como
crianças, os adultos que suspeitam que eles têm TDAH deve ser avaliada por um
profissional licenciado de saúde mental. Mas o profissional pode precisar considerar
uma ampla gama de sintomas em adultos, para avaliar TDAH porque os seus sintomas
tendem a ser mais variados e, possivelmente, não tão claros como sintomas
observados em crianças.
crianças, os adultos que suspeitam que eles têm TDAH deve ser avaliada por um
profissional licenciado de saúde mental. Mas o profissional pode precisar considerar
uma ampla gama de sintomas em adultos, para avaliar TDAH porque os seus sintomas
tendem a ser mais variados e, possivelmente, não tão claros como sintomas
observados em crianças.
Para ser
diagnosticado com a doença, um adulto deve ter os sintomas de TDAH, que começou
na infância e continuou ao longo da
idade adulta. Profissionais de saúde utilizam certas escalas de avaliação para
determinar se um adulto preenche os critérios para o diagnóstico de TDAH. O
profissional de saúde mental também vai olhar para a história do comportamento
na infância e experiências escolares da pessoa, e vai entrevistar o cônjuge ou
companheiros, pais, amigos próximos, e outros associados. A pessoa também
passará por um exame físico e de vários testes psicológicos.
diagnosticado com a doença, um adulto deve ter os sintomas de TDAH, que começou
na infância e continuou ao longo da
idade adulta. Profissionais de saúde utilizam certas escalas de avaliação para
determinar se um adulto preenche os critérios para o diagnóstico de TDAH. O
profissional de saúde mental também vai olhar para a história do comportamento
na infância e experiências escolares da pessoa, e vai entrevistar o cônjuge ou
companheiros, pais, amigos próximos, e outros associados. A pessoa também
passará por um exame físico e de vários testes psicológicos.
Para alguns
adultos, o diagnóstico de TDAH pode trazer uma sensação de alívio. Adultos que
tiveram a doença desde a infância, mas que não foram diagnosticados podem ter
desenvolvido sentimentos negativos sobre si mesmos ao longo dos anos. Receber
um diagnóstico que lhes permite compreender as razões para os seus problemas, e
tratamento lhes permitirá lidar com seus problemas de forma mais eficaz.
adultos, o diagnóstico de TDAH pode trazer uma sensação de alívio. Adultos que
tiveram a doença desde a infância, mas que não foram diagnosticados podem ter
desenvolvido sentimentos negativos sobre si mesmos ao longo dos anos. Receber
um diagnóstico que lhes permite compreender as razões para os seus problemas, e
tratamento lhes permitirá lidar com seus problemas de forma mais eficaz.
Como é tratado o TDAH em adultos?
Muito
parecido com as crianças com o transtorno, os adultos com TDAH são tratados com
medicação, psicoterapia ou uma combinação de tratamentos.
parecido com as crianças com o transtorno, os adultos com TDAH são tratados com
medicação, psicoterapia ou uma combinação de tratamentos.
E sempre com
acompanhamento de profissionais.
acompanhamento de profissionais.
O IDEIA
CRIATIVA não endossa ou recomenda quaisquer produtos comerciais.
CRIATIVA não endossa ou recomenda quaisquer produtos comerciais.
O IDEIA
CRIATIVA não fornece o conselho médico específico, recomendações de tratamento,
ou referências medicamentosa.
CRIATIVA não fornece o conselho médico específico, recomendações de tratamento,
ou referências medicamentosa.
Este artigo
serve apenas para fins acadêmicos, não podendo servir como diagnóstico ou
tratamento de pessoas com TDAH. Consulte sempre um profissional.
serve apenas para fins acadêmicos, não podendo servir como diagnóstico ou
tratamento de pessoas com TDAH. Consulte sempre um profissional.
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Eckstrand K, Sharp W, Blumenthal J, Lerch JP, et al.
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cortical maturation. Proc
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4;104(49):19649–54. Epub 2007 Nov 16. PubMed PMID: 18024590; PubMed Central
PMCID: PMC2148343.
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22418014.
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Developmental trajectories of the corpus callosum in
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21247556.
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19506906.
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