Modelo Conteúdo Mínimo Berçário

Material Berçário 2023

Esta é mais uma contribuição das professoras Elisângela Mello e Glória Andrade para o Espaço do Educador Ideia Criativa.

Modelo Conteúdo Mínimo Berçário

Trata-se de um modelo de conteúdo mínimo anual para turmas de Berçário. O intuito é que o modelo possa servir como norteador para que os colegas elaborem os seus tendo em vista o contexto social em que suas crianças estão envolvidas.

CONTEÚDO MÍNIMO BERÇÁRIO – ANO DE _____ (CURRÍCULO)

CAMPO DE EXPERIÊNCIA A SER EXPLORADO	EXPECTATIVA DE APRENDIZAGEM	ATIVIDADES
Expressividade das linguagens artísticas	ü Aprender a identificar diferentes paisagens sonoras, percebendo suas qualidades: aprender a identificar o silêncio, a identificar sons da natureza (cantos de pássaros, “vozes” de animais, barulho do vento, da chuva etc.) ou da cultura (vozes humanas, instrumentos musicais, máquinas, objetos e outras fontes sonoras). ü Apoiados a vestir fantasias, adereços e máscaras, a usar algum tipo de maquiagem e brincar de “ser” coisas diferentes, utilizando elementos da linguagem teatral ü Ampliar seus contextos de observação e ter oportunidade de contato com os processos de produção de artistas e /ou artesãos, seja por meio de observação, em vídeo ou nos livros e catálogos de arte. ü Explorar os movimentos corporais aprendendo a gesticular ao som das musicas aprendidas	Atividade permanente ( X ) Atividade ocasional ( X ) Sequência didatica ( ) Projeto ( X )
Conhecimento e cuidado de si, do outro e do ambiente.	ü Escovar os dentes; ü Perceber a vontade de ir ao banheiro e ter progressivo controle de esfíncteres; ü Aprender a reconhecer alguns elementos da sua identidade cultural, regional e familiar.	Atividade permanente ( X ) Atividade ocasional ( ) Sequência didatica ( ) Projeto ( X )
Brincar e imaginar	ü Assumir papéis ao reproduzirem situações cotidianas no faz-de-conta mediado por objetos e indumentárias, ou a imitar as ações de um personagem de uma história lida (imitar o lobo da história, caminhar como os sete anões cantando na floresta); ü Usar alguns objetos de um modo inusitado e em substituição de outros (por exemplo, fazer gesto de passar um toquinho de madeira no corpo como se ele fosse um sabonete). ü Participar das atividades propostas como: brincar de esconde-esconde, jogar bola, brincadeiras de roda, etc.	Atividade permanente ( X ) Atividade ocasional ( ) Sequência didatica ( ) Projeto ( x )
Exploração da linguagem corporal	ü Familiarizar-se com a própria imagem corporal expressando pelo movimento ao interagir com diferentes parceiros usando gestos, expressões faciais e movimentos corporais, de modo a comunicar-se intencionalmente; ü Explorar o espaço (em cima, em baixo, para frente, para trás, à esquerda e à direita) a partir de estímulos diversos (proposições orais, demarcações no chão, mobiliário, divisórias no espaço, etc.),	Atividade permanente ( X ) Atividade ocasional ( X ) Sequência didatica ( X ) Projeto ( X )
Linguagem verbal	ü Participar de situações coletivas de comunicação, ainda que não seja uma roda de conversa propriamente dita, onde têm oportunidade de manter contato com outros falantes, observá-los, imitá-los, expressando seus desejos e vontades ü Reconhecer, acompanhar e recitar , a cantoria de parlendas, cantigas ou brincadeiras cantadas, expressando-se corporalmente, emitindo sonorizações, vocalizando com o apoio do professor, etc; ü Identificar a primeiro letra do nome próprio;	Atividade permanente ( X ) Atividade ocasional ( ) Sequência didatica ( ) Projeto ( X )
Natureza e cultura	ü Explorações com alimentos, objetos e cheiros que ampliam suas experiências com sensações visuais, auditivas, gustativas e olfativas; ü Explorar texturas e algumas propriedades simples dos materiais, como, por exemplo, a temperatura e consistência; ü Aprender a reconhecer a si pelo próprio nome, assim como a seus pais e amigos mais próximos e os diferentes adultos que têm contato direto nos espaços do CEI	Atividade permanente ( X ) Atividade ocasional ( x ) Sequência didatica ( ) Projeto ( X )
Conhecimento matemático	ü Se deslocar ou deslocar objetos no espaço – andar, correr, arrastar ou empurrar sem esbarrar em pessoas ou objetos; ü Explorar Números;	Atividade permanente ( X ) Atividade ocasional ( X ) Sequência didática ( X ) Projeto ( )

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