“COLORIR DESENHOS NÃO SERVE PRA NADA!!”
Já escutei essa frase por aí centenas de vezes.
Mas será mesmo verdade? Essa não seria uma fala muito extremista?
Inúmeras vezes a gente se depara com críticas severas às atividades na Educação Infantil que trazem qualquer coisa pronta e acabada.
Uma das mais criticadas por algumas correntes pedagógicas é o desenho pronto para colorir
Vamos considerar alguns pontos para entender essa aversão ao desenho pronto.
Dizem que:
Castra a criatividade das crianças
É cansativo e enfadonho
Não passa de atividade mecânica
É óbvio que quem pesquisa a infância compreende que existem atividades nas quais as crianças se envolvem que são muito mais significativas que colorir um desenho pronto numa folha.
Eu , particularmente, não gosto de extremos.
Prefiro analisar que existem indivíduos diferentes e muitos deles curtem o colorir.
Lembro muito de minha infância e a felicidade que tinha ao ver um desenho pra colorir no canto da prova.
Fazia a avaliação na velocidade da luz só pra poder me dedicar a colorir o desenho pronto.
Mas é claro que não estou utilizando minha única experiência pra avaliar como positiva uma prática pedagógica.
Estou apenas sinalizando que para algumas crianças a atividade não é nem mecânica nem enfadonha e não limita a criatividade.
Dependendo do desenho e de seus detalhes ele pode contribuir para desenvolver a concentraçã, atenção e acalmar a mente.
Um exemplo disso são as mandalas.
VEJA ESSA EXPERIÊNCIA DO PROFESSOR SELY COM ALUNOS E SUAS MAMÃES ESTREITANDO LAÇOS ENQUANTO COLOREM JUNTOS UMA MANDALA.
VEJA TAMBÉM:
Experiência pintando mandalas com família na escola
Alguns dirão… Mas o desenho tá pronto e acabado.
E eu direi…
Não para a criança que é livre pra criar junto ao desenho.
Para escolher padrões de cores, completar o quadro do desenho com o seu próprio pode ser extremamente criativo.
Embora nem tudo na questão do colorir desenhos esteja ligado somente ao processo criativo.
Como no exemplo acima pode ser um momento de criação de vínculo e/ou desenvolvimento de habilidades motoras entre outras coisas
O que quero dizer com isso…
Que por hora defendo ainda a ideia que guardo na alma faz tempo.
O problema não é a atividade pedagógica
O problema reside na postura de quem a aplica.
E no final quem adota uma posição de atacar uma prática pedagógica de maneira tão extrema dizendo que NÃO SERVE PRA NADA, está falando isso com vista na aplicação da atividade e não nela em si.
Isso pq observaram professores engessados em contextos mecanicistas e de negação de protagonismo infantil.
Quem sabe ressignificar o olhar leve à compreensão que proibir determinadas atividades ao invés de ressignificá-las é tão tradicionalista quanto aplicá-las sem reflexão.
E você, o que acha de colorir desenhos prontos?
PENSE NISSO!
Gi Carvalho