Campos de experiências BNCC
Olá, colegas!
Cá estou para mais uma vez falar sobre os campos de experiência da BNCC .
Primeiro listá-los, é claro, para só depois falar com vocês sobre os equívocos em torno do trabalho com eles.
- O eu, o outro e o nós
- Corpo, gestos e movimentos,
- Traços, sons, cores e formas
- Escuta, fala pensamento e imaginação
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Existe no Brasil uma tendência bem antiga em se modificar nomes e permanecer com as velhas práticas pedagógicas.
E já sabíamos que não seria diferente com a Base Nacional Comum Curricular.
Inclusive sinalizamos através do texto O QUE MUDA NA EDUCAÇÃO INFANTIL COM A BNCC?
Falamos sobre como poderia mudar TUDO ou não mudar absolutamente NADA.
E em boa parte das escolas brasileiras a segunda opção está vencendo.
Mas é preciso lembrar que:
Campo de experiência não é um novo nome para velhas práticas. Ele é uma
indução à renovação das práticas.” Focchi
Pensem bem nisso!
Com a educação remota a coisa piorou ainda mais e as recomendações do CNE para que os professores privilegiem atividades com base em interações e brincadeiras é quase que totalmente ignorada.
Muito disso por conta de as famílias resistirem às atividades que não tenham foco em memorização, repetição e treino de letras e números.
Fica o professor entre a cruz e a espada. Sendo que a cruz é a BNCC e a espada são famílias que juram que sabem o que pedagogicamente é melhor para seus filhos apesar de especialistas sinalizarem o contrário.
Mas, prossigamos!
Que as famílias tenham resistência em fugir do tradicionalismo escolarizante nós até entendemos, o que é complicado entender são algumas secretarias de educação não compreenderem um documento de linguagem tão clara para Educação infantil como a BNCC e orientarem professores de forma equivocada.
Qual seria o equívoco?
Ora, a fragmentação dos campos de experiências da BNCC como se fossem disciplinas do Fundamental I.
A separação destes campos por professores ou dias da semana.
E por qual motivo isso seria um equívoco?
Já ouvimos de um dos especialistas que trabalhou na elaboração do texto da Base para Educação infantil que trabalhar os campos ..
Não é dividir os campos de experiências por turno.por horários, nem por meses nem por dias da semana.
A ideia dos campos de experiência é uma ideia que é de de inter campos. Se pressupõe que eles estão sempre em conjunto com outros campos …nunca é um campo isolado.
FOCCHI
E como se sabe que existem orientações no sentido de compartimentar a BNCC?
Lemos diariamente nas redes relatos de muitos professores nos diversos estados brasileiros sendo orientados desta maneira.
A procura por atividades apenas para dois ou três campos é constante.
Isso por que muitos professores dividem sala com colegas e a coordenação orienta que um fique com 3 campos para um e 2 campos para outro.
Explico melhor no vídeo sobre esta tendência em compartimentar .
Aguardo a colaboração de vocês nos comentários.
O que vocês acham sobre fragmentar os Campos de experiências BNCC Educação Infantil?