Campos de experiências BNCC Educação Infantil

Campos de experiências BNCC

Olá, colegas!

Cá estou para mais uma vez falar sobre os campos de experiência da BNCC .

Primeiro listá-los, é claro, para só depois falar com vocês sobre os equívocos em torno do trabalho com eles.

  • O eu, o outro e o nós
  • Corpo, gestos e movimentos,
  • Traços, sons, cores e formas
  • Escuta, fala pensamento e imaginação
  • Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Campos de experiências BNCC Educação Infantil
Campos de experiências BNCC

                          

Existe no Brasil uma tendência bem antiga em se modificar nomes e permanecer com as velhas práticas pedagógicas.

E já sabíamos que não seria diferente com a Base Nacional Comum Curricular. 

Inclusive sinalizamos através do texto O QUE MUDA NA EDUCAÇÃO INFANTIL COM A BNCC?

Falamos sobre como poderia mudar TUDO ou não mudar absolutamente NADA.

E em boa parte das escolas brasileiras a segunda opção está vencendo.

Mas é preciso lembrar que:

Campo de experiência não é um novo nome para velhas práticas. Ele é uma
indução à renovação das práticas.” Focchi

Pensem bem nisso! 

Com a educação remota a coisa piorou ainda mais e as recomendações do CNE para que os professores privilegiem atividades com base em interações e brincadeiras é quase que totalmente ignorada.

Muito disso por conta de as famílias resistirem às atividades que não tenham foco em memorização, repetição e treino de letras e números.

Fica o professor entre a cruz e a espada. Sendo que a cruz é a BNCC e a espada são famílias que juram que sabem o que pedagogicamente é melhor para seus filhos apesar de especialistas sinalizarem o contrário.

Mas, prossigamos!

Que as famílias tenham resistência em fugir do tradicionalismo escolarizante nós até entendemos, o que é complicado entender são algumas secretarias de educação não compreenderem um documento de linguagem tão clara para Educação infantil como a BNCC e orientarem professores de forma equivocada.

Qual seria o equívoco?

Ora, a fragmentação dos campos de experiências da BNCC como se fossem disciplinas do Fundamental I.

A separação destes campos por professores ou dias da semana.

E por qual motivo isso seria um equívoco?

Já ouvimos de um dos especialistas que trabalhou na elaboração do texto da Base para Educação infantil que trabalhar os campos ..

Não é dividir os campos de experiências por turno.por horários, nem por meses nem por dias da semana.

A ideia dos campos de experiência é uma ideia que é de de inter campos. Se pressupõe que eles estão sempre em conjunto com outros campos …nunca é um campo isolado.

                                                                                                                                              FOCCHI 

E como se sabe que existem orientações no sentido de compartimentar a BNCC?

Lemos diariamente nas redes relatos de muitos professores nos diversos estados brasileiros sendo orientados desta maneira.

A procura por atividades apenas para dois ou três campos é constante. 

Isso por que muitos professores dividem sala com colegas e a coordenação orienta que um fique com 3 campos para um e 2 campos para outro.

Explico melhor no vídeo sobre esta tendência em compartimentar .

Aguardo a colaboração de vocês nos comentários.

O que vocês acham sobre fragmentar os Campos de experiências BNCC Educação Infantil?