O trabalho com expressões e emoções é feito dentro da Teoria da Mente.
“A TM diz respeito à capacidade de atribuir estados mentais (crenças, desejos, conhecimentos e pensamentos) a outras pessoas e predizer o comportamento das mesmas em função destas atribuições (Baron-Cohen, Leslie & Frith, 1985)”
Você pode ler mais sobre a Teoria da Mente na publicação TRANSTORNOS INVASIVOS DO DESENVOLVIMENTO
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3° Milênio de Walter Camargos Jr
e Colaboradores a partir da página 66. O material pode ser baixado gratuitamente em PDF no site do Governo sobre pessoa com deficiência.
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3° Milênio de Walter Camargos Jr
e Colaboradores a partir da página 66. O material pode ser baixado gratuitamente em PDF no site do Governo sobre pessoa com deficiência.
Um breve resumo sobre a Teoria da Mente baseado no material acima citado.
1ª ordem – “crença” É possível pensar em um objeto ou pessoa sem a presença do objeto ou da pessoa.
2ª ordem -“crença sobre crença” É possível pensar que o outro também pensa ( ou, tem “crença”).
3ª ordem-“crença sobre crença sobre crença”. É possível estabelecer: “crença do outro sobre minha crença”
Há evidências apontadas por estudiosos que crianças autistas não contam com a Teoria da Mente, pois falham com maior frequência nos testes a que são submetidas do que as crianças normais. Os autistas, nos testes, em geral demonstram entendimento até segundo nível e não apresentam o terceiro nível da TM.
Com objetivo de que as crianças autistas aprendessem a utilizar a Teoria da Mente Baron-Cohen e colaboradores desenvolveram um programa a fim de ensiná-las. Neste programa está o trabalho com as expressões em 5 níveis sucessivos de complexidade.
Nível 1 – o reconhecimento das emoções através da fotografia facial.
Nível 2- o reconhecimento das emoções através de esquema facial.
Nível 3 – o reconhecimento das emoções baseadas em situações
Nível 4- o reconhecimento das Emoção baseada em desejos
Nível 5-o reconhecimento das Emoção baseada em crença
O material tem todas as dicas de aplicação deste programa a partir da página 66. NÃO DEIXE DE CONFERIR PASSO A PASSO.
Veja melhor os níveis na imagem retirada do material.
Trabalhar expressões em sala de aula ou sala de recurso pode ser interessante para o desenvolvimento do autista bem como das demais crianças.
Abaixo temos alguns materiais que podem ser utilizados para trabalhar expressões e emoções.