Neste artigo a professora e pesquisadora (UNICAMP) na área Alfabetização e Letramento, Aline Michelly Reino Lopes, fala sobre alfabetização e nos presenteia com ideias de atividades lúdicas para desenvolver com a turma em sala de aula.
Vamos conversar sobre alfabetização?
1. O que é ser professora alfabetizadora na opinião de vocês?
Uma professora alfabetizadora é aquela que se encanta com os pequenos progressos e descobertas de seus alunos, seja quando compara uma letra ou quando um encontro vocálico ou consonantal nos diversos contextos do dia a dia.
Esta sempre próxima de sua turma lendo e relendo, assim consiste a rotina da sala de aula.
Acredita no sócio interacionismo, ou seja que aprendizado depende também do outro , possibilitando discussões e reflexões constantes.
Assim procura interdisciplinar com assuntos do interesse dos discentes para que o aprendizado se torne significativo, um exemplo seria explorar o tema atual: Copa do Mundo 2018
2. E quando alguns alunos finalizam o ano sem a compreensão do funcionamento do sistema de escrita?
A compreensão da escrita vai além do momento de escrita, um nível se diferencia do outro.
Por exemplo, o aluno pode sim ter a compreensão do funcionamento da escrita e fazer “ditado” de uma carta com coerência por exemplo. Já a grafia desse código pode vir ao longo do ano seguinte.
3. Para vocês, há uma idade certa para se alfabetizar?
Alfabetização ocorre entre a educação infantil e até o final do segundo ano do ensino fundamental.
Acredito que transferir o mecanismo de códigos não define como estar ou não alfabetizado.
Acredito ainda que uma educação infantil se bem estruturada, respeitando cada individuo, terá condição de preparar-lo neurologicamente para esse processo.
Explorando espaço, lateralidade, agrupamento, criatividade (para elaborar um texto futuramente), entre outros.
4. O que vocês entendem quando utilizamos a palavra lúdico nos processos de alfabetização? O que esse lúdico abrange?
Entendo que o lúdico é permitir o brincar para aprender, seria uma atividade com intencionalidade pedagógica.
Para Mim, professora Alfabetizadora e apaixonada nesse processo, segue pequenos anexos de meus dias nessa fase ENCANTADORA.
Atividades lúdicas de alfabetização para sala de aula
 |
Essa é uma parede preparada para receber os alunos , sem informação alguma ela aguça a funcionalidade dela e exploram novas maneiras de usar, tocando sílabas de posições.
Mais um momento como no anterior, montada na porta da sala de aula, onde as crianças têm o acesso constante, uma caixa embaixo da mesa com as bolas com o alfabeto de maneira cursiva, e sobre a mesa rolos de papel com a letra bastão. A funcionalidade disto era que eles fizessem a comparação e associação das mesmas
Nesse caso foi espontâneo da criança, ele usando as peças para brincar me chamou e disse:
-Tia, fiz letras.
Usamos apenas eu e ele,( pois não houve interesse do grupo) palavras que continham a silaba MA, independente do local que estivesse inserido.
 |
No colégio temos a liberdade em agrupar as crianças, com isso nesse momento o grupo precisava ainda explorar os sons das vogais, por isso entreguei as placas com as consoantes fixas e deixando o alfabeto móvel apenas para as vogais.
Aqui com alfabeto móvel as crianças reproduziam a palavra já pronta acompanhada da figura.
Temos em nossa sala a sorveteria silábica, alguns momentos entre uma atividade e outra coloco meu avental, chapéu e logo sirvo um “sorvete” para cada criança, eles devem falar a sílaba que contem no seu. Algumas já se agrupam e formam palavras.
Esse aluno por exemplo me perguntou:
Tia você sabe o que escrevi?
Tentei por diversos momentos resolver tal questão, desisiti com o tempo e devolvi a pergunta para ele.
-P. você consegue me mostrar por silabas o que leu?
Ele prontamente disse:
– Lava e vaca!É claro.
Ainda sem entender disse:
-P., porque não respondeu separado?
Ele me disse:
-Não tinha dois “va”, usei o mesmo.
5. O que é importante garantir no processo de alfabetização?
Paz, confiança e muita tranquilidade.
A liberdade em errar, tentar, recomeçar…
6. Que tipo de propostas ou atividades vocês realizam com crianças em processos de alfabetização? Como as realizam e com que frequência?
Leitura diária em gêneros diferenciados
• Segunda – feira livro sugerido por um aluno
• Terça – feira Poema
• Quarta – feira Receita
• Quinta –feira clássicos
• Sexta –feira Fábulas ou lendas
Listas variadas;
Receita de bolo sugerida por alguma mãe;
Escrita do passeio no final de semana;
Organização da rotina ;
Calendário;
7. Que conselhos ou lições, a partir das práticas e teorias de vocês, vocês dariam para uma professora alfabetizadora em início de carreira no Ensino Fundamental?
Dedicação total, todo e qualquer momento pode surgir uma oportunidade de falar sobre, ou levantar um questionamento.
Aqui por exemplo o aluno fez o nome cursivo, com isso, perguntei:
-Quem sabe alguma letra cursiva?
Cem linguagens da criança de Carolyn Edwards