Hoje recebi um recadinho angustiado de uma professora em relação à adaptação das crianças. Algumas choram muito e outra gosta de morder os coleguinhas. Já publicamos o artigo sobre Como lidar com as mordidas em sala de aula? que pode ser visto clicando acima Falando das mordidas vamos ao choro.
Primeiro : É preciso fazer um levantamento junto aos pais de quais são as preferências da criança, o que a deixa calma e se ela costuma usar o choro como forma de expressão ou isso acontece apenas no ambiente escolar. Saber também se a criança está lidando com uma situação nova que pode causar-lhe insegurança é uma boa medida a se tomar. Algumas crianças costumam alterar o comportamento na hora de ir para escola por ansiedade ou medo de ser abandonado devido a algum problema familiar que vem enfentando e/ou presenciando. Ainda pode ser que a mãe transmita para ele a ansiedade e a sensação de que a escola não é um lugar seguro apenas na expressão de seu rosto ou no acalanto de seus braços, tornando- assim a criança extremamente dependente de sua presença.
Segundo : Pedir o auxílio dos pais neste momento e orientá-los em relação a insegurança que acabam passando para a criança é crucial para inciar um bom trabalho. Oriente-os também a chegar no horário e não atrasar para pegar a criança, pois esta atitude pode passar a impressão de que foi abandonada.
É fundamental , também, pedir que os pais conversem com a criança mostrando uma imagem positiva da escola falando-lhe como pode ser legal ter novos amigos para brincar, músicas legais para ouvir e uma professora que vai cuidar dele muito bem até a hora de voltar para casa.
Muito importante também é orientá-los sobre nunca levar a criança de volta para casa ou ficar com cara de choro na frente dela, e estimulá-la no dia a dia a expressar-se por palavras, caso isso seja possível. Muitos pais e professores acabam por castrar o desenvolvimento da criança impedindo que ela aprenda a expressar-se por palavras quando no primeiro choro entregá-lhe o tudo que supõe que ela deseje a fim de vê-la sorrir novamente.
Terceiro: Torne a sala de aula um ambiente agradável para a criança, com música suave livros e brinquedos ao alcance das mãos. Erramos muito ao utilizar em tempo integral músicas agitadas não oferencendo aos alunos a opção de um momento de tranquilidade.Quarto: Procure identificar o choro da criança. Ela pode chorar por birra, por medo, por insegurança, por irritabilidade, cansaço, sede . Identificando os tipos de choro seu trabalho será facilitado fazendo com que ofereça um atendimento especializado para a criança tendo em vista suas fases de desenvolvimento e identificando sua forma de expressão para ajudá-la ao longo do ano a expressar-se também de outras maneiras.
Quinto: Procure não ser técnica demais ou emotiva demais. Sempre que a criança chorar ajude-a de modo eficaz nunca oferecendo-lhe algo em troca do silêncio ou ficando irritada. Tenha paciência e ganhe-lhe a confiança. Se for preciso um bom colo pode ajudar, desde que não passe todo o período apenas com uma criança nos braços. Lembre-se que há outros precisando de sua atenção. E, em todo tempo esteja motivada e preparada para lidar com a situação como verdadeiro profissional que é, acreditando em seu potencial, conhecendo as fases de desenvolvimento da criança e orientando os pais sobre as medidas a serem tomadas para auxiliar seus filhos no período de adaptação não esquecendo de frizar que este é apenas um período pelo qual a criança poderá passar com tranquilidade e “amadurecer” aprendendo a ser mais segura através de experiências positivas ou permanecer extremamente dependente dos pais e insegura por falta de seu auxílio . Deixe claro que se a intenção é fazer o melhor pela criança, esse melhor é deixar que aprenda brincando em diversos ambientes, sendo um deles a escola.