Projeto Primavera Educação Infantil

Projeto Primavera Educação Infantil

      A primavera começa no dia 22 de setembro, no hemisfério sul, no equinócio de verão quando o dia e as noites têm a mesma duração e segue até 21 de dezembro. Durante a estação, o clima é mais ameno, em relação ao inverno. A época é associada ao reflorescimento das plantas e reprodução da fauna.

      O Projeto Primavera Educação Infantil trabalha os eixos sugeridos pelos Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (RCNEF). Interdisciplinar integra os conteúdos,respeitando o processo de construção do conhecimento.

      Traz situações de aprendizagem orientadas para o desenvolvimento da capacidade de ler e de escrever com propostas contextualizadas, riqueza e diversidade textual.

      Desenvolve as atividades do pensamento a partir de situações – problema exploratórias significativas para as crianças.

      Proporciona uma formação abrangente, cuidadosamente adequada à faixa etária, planejada para
possibilitar descobertas importantes envolvendo as áreas das Ciências Naturais e Sociais.

      Favorece o desenvolvimento da imaginação criadora, da expressão e do senso estético da
criança, por meio do fazer, do refletir e da apreciação de produções artísticas.

     Traz atividades de
vivência, percepção e reflexão musical, planejadas para despertar estimular e
desenvolver o gosto pela música.

Educação infantil e Ensino Fundamental I

JUSTIFICATIVA Projeto Primavera Educação Infantil:

      Vivenciar a alegria da estação com a presença multicolorida das flores, levando a criança a contemplar
as suas maravilhas e o bem – estar que a convivência da natureza proporciona. O Projeto Primavera Educação Infantil se caracteriza por se trabalhar de forma globalizada os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos e sociais da criança.

– Trabalhar a percepção tátil, a coordenação motora, as linhas, as cores, os aromas, as medidas, texturas.

– Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente assim como as formas de vida e sua sobrevivência.- Observar o meio natural, desenvolvendo a curiosidade e a prática investigadora de cada criança.

– Trabalhar o desenvolvimento pessoal e interpessoal da criança, a construção da personalidade, as atitudes, os valores para que aprenda a conviver, a ser e a estar consigo mesma e com o outro.

– Enfatiza a construção de valores, como o respeito à pluralidade e à diversidade étnica, de gêneros, social e cultural.

plano de ação Projeto Primavera Educação Infantil:

– Exposição dos trabalhos de cada sala no mural (3 a 4 dias por turma no período do mês de setembro);

– Apresentação na última semana por sala (dança, jogral, teatro, cântico, etc) ;

– Exposição mesa de atividades manuais produzidas pelos alunos de todas as séries exposição interna somente para os alunos.

CONTEÚDO SUGERIDO Projeto Primavera Educação Infantil:

– Atividades orais e escritas;
– Plantio de diferentes mudas;
-Jogos: Quebra Cabeça, Jogo da Memória, Dominó e Bingo de Flores;
– Músicas e Danças;
– Móbiles;
– Culinária (apresentação de chá);
– Pinturas, Dobraduras e Recortes;
– Matérias recicláveis (sucatas);
– Histórias com fantoches;
– Confecção de livros;
– Técnicas de pintura;
– Máscaras de flores trabalhadas;
– Argila;
– Massinha de modelar;
– Confecção de esculturas em flores;
– Painéis;
– Parlendas; Contos; Adivinhas; Trava-língua; Poemas; Rimas;
– Exposição de telas – Juscelino Soares (Girassol);MATERIAS UTILIZADOS Projeto Primavera Educação Infantil:

– Papéis (sulfite, cartolina, color set, jornal, bobina, crepom, laminado).
– Palitos de churrasco; Garfinhos de madeira.
– Sucatas (garrafa pet de diferentes cores e tamanhos; tampinhas de plásticos).
– Tesoura com ponta arredondada, cola branca e colorida, lápis de cor, giz de
cera, giz de lousa, régua, glitter.
– Fio de náilon, barbante, fita adesiva transparente, botão, pincel, E.V.A.
tela.
Sementes e mudas;

      Avaliação continua, global, individual e
formativa. Será realizada durante todo o mês de setembro através das
atividades realizadas, observando a retenção de conhecimento que o aluno
adquiriu durante a sua participação ativa nas aulas e no seu dia a dia.
Ressaltamos que a avaliação é baseada em todo o trabalho realizado pelo aluno e
nas atitudes diárias.

– Mês de setembro

– Com a voz da Eliana tem a música Primavera e também um pout-pourri das canções a Cigarra e a Formiga, As Estações, e Lá vem o Sol. ( Algumas crianças podem estar vestidas com asas de borboletas confeccionadas por elas próprias e outras com flores)- No CD Arca de Noé tem uma linda canção denominada Girassol cantada pela Jane Duboc – também é uma opção. (Uma coreografia com os alunos vestidos de girassol)

– A montagem de um painel da seguinte maneira: cada dia um elemento da natureza: flor, uma arara, uma borboleta e assim sucessivamente… todos os alunos executam o trabalho artístico e cada dia um irá para o painel. Se for possível, associar uma música a cada elemento que for exposto. Importante que
haja a participação de todos os alunos.

– Lembrancinha: Um copinho de gelatina ou de refrigerante recheado de jujubas com uma plaquinha em forma de flor desejando feliz primavera – é simpático e as crianças amam.

– Plantar sementes de flores na escola e dar de lembrança um vasinho pequeno com um saquinho de terra e flores para as crianças montarem com os pais em casa também.

– Para os maiores: O dia que marca o início da primavera é muito especial. A duração do dia, parte clara, e da noite é a mesma. A partir dai as noites serão cada vez menores e o clima se torna mais quente. Observar pode ser uma atividade interessante.

– Sugiro um grande mural, colorido com flores e passarinhos feitos de dobradura, pintado com têmpera ou cola colorida, usando folhas secas e graminhas coletadas pelas crianças, sempre usando literatura infantil como motivação para adicionar elementos no mural. Você pode fazer um motivo por dia,
contando histórias ou ensinando musiquinhas com gestos e expressão corporal, ainda máscaras de flores ou de personagens de histórias, fazendo um teatrinho.explorar texturas, cores, formas e a natureza que é muito rica em elementos.

– Que tal iniciar com algumas musicas infantis? Um passeio pelo jardim florido… mostrando alguns cuidados com as plantas (música passeio imaginário)…Que tal contar histórias e depois pedir que desenhem… fazer dobradura e dar a eles. Trabalhar junto as cores da natureza… montar um cartaz com tudo quanto é tipo de flor e fazer colagem…

– Música da primavera:

Desperta no bosque gentil primavera.
Com ela chegou o canto, gorgeio dos sábia.
Tra lá lá lá tra lá lá.
As flores se abrem no bosque encantado
Com ela chegou as flores

– Pode trabalhar com um desfile meninos e meninas!!
-Trabalhar cantigas de roda e outras a linda rosa juvenil, onde está a margarida,
o cravo e a rosa etc.

– Vamos fazer a dramatização…”Sabiá lá na gaiola fez um buraquinho…voou,voou,voou…E a menina que gostava tanto do bichinho…chorou, chorou,chorou…Sabiá fugiu pro terreiro, foi morar lá no
abacateiro, e a menina pois-se a chamar :-Vem cá sabiá,vem cá. Sábia respondeu
de lá:-Não chores que vou voltar…Poesias Projeto Primavera Educação Infantil:

1) NO JARDIMJARDINEIRO, JARDINEIRO
VAI REGAR O TEU CANTEIRO
LINDAS FLORES
LINDAS FLORES
COLHERÁS O ANO INTEIRO

2) PRIMAVERA

A PRIMAVERA EXPLODIU
EM FOLHAS E CORES NOVAS!
QUEM FEZ TUDO NINGUÉM VIU
MAS AS FLORES SÃO AS PROVAS…

3) PRIMAVERA

O JARDIM ESTÁ FLORIDO
LINDAS FLORES MULTICORES
TRAZENDO BORBOLETAS DE VÁRIAS CORES
FLORES COLORIDAS E PERFUMADAS
PASSARINHOS A CANTAR
É A PRIMAVERA QUE CHEGOU
PARA TODOS ALEGRAR

Se a gente olha de cima,
parece tudo parado.
Mas por dentro é diferente.
A floresta está sempre em movimento.
Há uma vida dentro dela que se transforma sem parar.
Vem o vento.
Vem a chuva.
Caem as folhas.
E nascem novas folhas.
Das flores saem os frutos.
E os frutos são alimento.
Os pássaros deixam cair as sementes.
Das sementes nascem novas árvores.
As luzes dos vaga-lumes são estrelas na terra.
E com o sol vem o dia.
Esquenta a mata.
Ilumina as folhas.
Tudo tem cor e movimento.O livro das árvores. Org. Jussara Gomes Gruber
Org. professores Ticuma Bilíngües. São Paulo: Global, 2000

– Revista Nova Escola – Setembro 2006.
– Revista: Guia Prático para Professores da Educação Infantil.
– Projetos Escolares – Educação Infantil.

– Professora Elizabete 2º ano e 5º ano

– Professora Fernanda 3º ano e 4º ano

– Professora Jaqueline 1º ano

– Professora Simone Jardim

– Professora Solange Maternal