Algumas dicas para que os alunos gostem de
matemática, não são fórmulas prontas e sim algumas sugestões, tiradas do livro:
Projetos pedagógicos dinâmicos – A paixão de educar e o desafio de inovar (PATY
FONTE):
matemática, não são fórmulas prontas e sim algumas sugestões, tiradas do livro:
Projetos pedagógicos dinâmicos – A paixão de educar e o desafio de inovar (PATY
FONTE):
“MATEMATIFRENDO”
•
Antes de lançar um conteúdo matemático explore-o na prática com seus alunos.
Abuse de materiais concretos, pois o conceito abstrato é óbvio para você e não
para criança. Conte balas, reparta chocolates, distribua bolas, invente jogos
com pedrinhas etc.
Antes de lançar um conteúdo matemático explore-o na prática com seus alunos.
Abuse de materiais concretos, pois o conceito abstrato é óbvio para você e não
para criança. Conte balas, reparta chocolates, distribua bolas, invente jogos
com pedrinhas etc.
•
O lúdico é parceiro do professor – brincadeiras tradicionais podem e devem ser
pensadas com olhar matemático.
O lúdico é parceiro do professor – brincadeiras tradicionais podem e devem ser
pensadas com olhar matemático.
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É fundamental que a criança compreenda a utilidade da Matemática em seu
cotidiano e o porquê precisa estudá-la, reconhecendo-a no ambiente em que
vive.
É fundamental que a criança compreenda a utilidade da Matemática em seu
cotidiano e o porquê precisa estudá-la, reconhecendo-a no ambiente em que
vive.
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A Matemática unida à Literatura fica mais agradável, poética e criativa,
portanto leia um livro infantil atentando para isso.
A Matemática unida à Literatura fica mais agradável, poética e criativa,
portanto leia um livro infantil atentando para isso.
•
Tecnologias são grandes aliadas no ensino da Matemática: tempo de músicas,
criação de filmes, tabelas e gráficos feitos em programas de computador,
calculadoras no celular e tantas outras que podem enriquecer aulas antes
enfadonhas.
Tecnologias são grandes aliadas no ensino da Matemática: tempo de músicas,
criação de filmes, tabelas e gráficos feitos em programas de computador,
calculadoras no celular e tantas outras que podem enriquecer aulas antes
enfadonhas.
•
Para que o ser humano se relacione bem com a Matemática, é necessário que faça
todas as relações possíveis entre os objetos: é igual, é diferente, é maior,
é menor etc. Do ponto de vista pedagógico, é importante que o professor leve a
criança a construir todas as relações possíveis entre os objetos, nas
construções do seu próprio brincar: agrupar objetos por suas semelhanças; fazer
classificações simples e em série; comparar tamanhos: maior, menor, igual etc.
Para que o ser humano se relacione bem com a Matemática, é necessário que faça
todas as relações possíveis entre os objetos: é igual, é diferente, é maior,
é menor etc. Do ponto de vista pedagógico, é importante que o professor leve a
criança a construir todas as relações possíveis entre os objetos, nas
construções do seu próprio brincar: agrupar objetos por suas semelhanças; fazer
classificações simples e em série; comparar tamanhos: maior, menor, igual etc.
•
O professor precisa levar em conta os conhecimentos prévios das crianças,
propondo-lhes situações de aprendizagem nas quais utilizem a priori tais
conhecimentos para depois, então, construir novos.
O professor precisa levar em conta os conhecimentos prévios das crianças,
propondo-lhes situações de aprendizagem nas quais utilizem a priori tais
conhecimentos para depois, então, construir novos.
•
Artes plásticas e musicais, receitas, quadrinhos, encartes, bulas etc. Variar
as propostas de atividades almejando atingir as preferências dos alunos.
Artes plásticas e musicais, receitas, quadrinhos, encartes, bulas etc. Variar
as propostas de atividades almejando atingir as preferências dos alunos.
•
Comumente os professores ensinam as crianças a contar, a ler e a escrever os
signos matemáticos sem que a criança tenha construído a estrutura mental do
número. Assim, o que elas fazem está apenas relacionado às suas capacidades de
memorizar. Todas as situações de sala de aula podem e precisam ser exploradas pelo
professor, visando encorajar seus alunos a pensarem acerca dos conceitos de
número e de Matemática em geral.
Comumente os professores ensinam as crianças a contar, a ler e a escrever os
signos matemáticos sem que a criança tenha construído a estrutura mental do
número. Assim, o que elas fazem está apenas relacionado às suas capacidades de
memorizar. Todas as situações de sala de aula podem e precisam ser exploradas pelo
professor, visando encorajar seus alunos a pensarem acerca dos conceitos de
número e de Matemática em geral.
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Para desenvolver as habilidades em resolução de problemas, é necessário que,
desde o início da escolaridade, as crianças sejam desafiadas a buscar respostas
para situações que lhes são propostas.
Para desenvolver as habilidades em resolução de problemas, é necessário que,
desde o início da escolaridade, as crianças sejam desafiadas a buscar respostas
para situações que lhes são propostas.
Em
suma, defendo um ensino de Matemática que parta da realidade e do concreto; que
adapte a criança ao ambiente escolar, dando-lhe oportunidade para que ela se
revele em todos os seus aspectos: intelectuais, afetivos, sociais e físicos.
suma, defendo um ensino de Matemática que parta da realidade e do concreto; que
adapte a criança ao ambiente escolar, dando-lhe oportunidade para que ela se
revele em todos os seus aspectos: intelectuais, afetivos, sociais e físicos.
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Matematicando ou Matematifrendo?
O que é Matematizar para você como professor? E como
aluno?
aluno?
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Criatividade, ousadia, crítica e reflexão são
ingredientes fundamentais em uma sala de aula que abre espaço para a criação,
para a descoberta, para a renovação e para a reciclagem de ideias, posturas,
conceitos e informações diversas.
ingredientes fundamentais em uma sala de aula que abre espaço para a criação,
para a descoberta, para a renovação e para a reciclagem de ideias, posturas,
conceitos e informações diversas.
É papel do educador descobrir mecanismos capazes de
tornar sua atividade mais atraente, mais dinâmica, mais apaixonante, mais
sedutora…
Qual
o papel do professor? O que é fundamental em uma aula
COMPRE O LIVRO NO SITE PROJETOS PEDAGÓGICOS DINÂMICOS
CONTRIBUIÇÃO DA PROFESSORA FERNANDA MELO GEREZ PARA O ESPAÇO DO EDUCADOR IDEIA CRIATIVA
tornar sua atividade mais atraente, mais dinâmica, mais apaixonante, mais
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